details
| Title |
Chancen der Wirkungsorientierung für die entwicklungspolitische Bildungsarbeit |
|---|---|
| Author | Caspari, Alexandra |
| Source | ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 35 (2012) 2, S. 11-17  |
| Document | full text (1.054 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Bildungsarbeit; Empirische Sozialforschung; Erhebungsinstrument; Forschungsdesign; Methode; Messung; Entwicklungszusammenarbeit; Terminologie; Wirkung; Wirkungsforschung |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0175-0488; 1434-4688; 01750488; 14344688 |
| Language | German |
| Year of creation | 2012 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Ausgelöst durch die international Diskussion über die Wirksamkeit der Entwicklungszusammenarbeit (EZ) wird aktuell auch im Bereich der entwicklungspolitischen Inlandsarbeit intensiv die 'Wirkungsorientierung' der eigenen Projekt- und Bildungsarbeit diskutiert. Allerdings scheinen hierbei - wie auch in der Diskussion der EZ selbst - nicht alle Begriffe einheitlich definiert, was die Diskussion bzw. Argumentation erschwert. Begriffe wie Wirkungsorientierung, Wirkungsbeobachtung, Wirkungsmessung scheinen teils synonym verwendet zu werden. Auch werden teilweise Diskussionen um Untersuchungsdesigns mit Erhebungsmethoden vermengt. Im Beitrag wird eine Klärung der verschiedenen Begrifflichkeiten aufgeführt. Insbesondere wird aufgezeigt, dass die aktuell diskutierten 'Designs' für Praktikerinnen und Praktiker der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit eine besondere Chance bieten und nicht wie teilweise angeführt umfangreiche "spezifische Kompetenzen in der empirischen Sozialforschung" ... benötigen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | As a result of the international discussion on the impact of development cooperation also in the field of development education 'impact orientation' is currently being discussed intensively. However, it seems that there are no coherent definitions of the concepts, which hampers argumentation and discussion. Terms like impact orientation, impact monitoring, impact measurement appear to be used synonymously. Discussions on survey design and data collection methods are also mixed up. The article gives a clarification on the different concepts. It shows especially that the actually discussed designs provide an opportunity for practitioners involved in development education and do not need comprehensive "specific competence in empirical research" ... as it is sometimes stated. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Jahr: 2012 |
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| Date of publication | 26.08.2014 |
| Citation | Caspari, Alexandra: Chancen der Wirkungsorientierung für die entwicklungspolitische Bildungsarbeit - In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 35 (2012) 2, S. 11-17 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-93639 - DOI: 10.25656/01:9363 |
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