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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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Titel
Generation Hochschulabschluss: neue und alte Differenzierungen. Ergebnisse des Absolventenpanels 2017
Weitere BeteiligteFabian, Gregor [Hrsg.]; Flöther, Choni [Hrsg.]; Reifenberg, Dirk [Hrsg.]
OriginalveröffentlichungMünster ; New York : Waxmann 2021, 246 S.
Dokument (3.666 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Hochschule; Hochschulabschluss; Hochschulabsolvent; Akademiker; Übergang Studium - Beruf; Berufseintritt; Arbeitsmarkt; Berufslaufbahn; Heterogenität; Mobilität; Kompetenz; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Promotion; Einkommen; Studienform; Verbleib; Bildungsmonitoring; Bildungslaufbahn; Auslandsstudium; Bildungsertrag; Hochschulbildung; 21. Jahrhundert; Umfrage; Datenanalyse; Deutschland
TeildisziplinBerufs- und Wirtschaftspädagogik
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-8309-4391-4; 9783830943914
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Wohin führt ein Studium? Wie mobil sind Absolvent*innen? Welche Kompetenzen haben sie? Wie hoch ist ihre Affinität zur Forschung? Sind Bachelorabsolvent*innen am Arbeitsmarkt erfolgreich? Was sind nicht-traditionelle Studienformate? Wie heterogen sind ihre Absolvent*innen? Wer geht nach Abschluss in ein weiteres Studium oder in den Arbeitsmarkt über? Wer verdient gut? Dies sind nur einige der Fragen, die in diesem Band aufgegriffen werden. Die Datenbasis des bundesweiten Absolventenpanels 2017 (ap2017) wurde durch die Kooperation mehrerer Forschungsinstitute ermöglicht. Die zahlreichen Ergebnisse des gemeinsamen Projekts werden in diesem Band vorgelegt. (DIPF/Orig.)
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BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am30.07.2021
QuellenangabeFabian, Gregor [Hrsg.]; Flöther, Choni [Hrsg.]; Reifenberg, Dirk [Hrsg.]: Generation Hochschulabschluss: neue und alte Differenzierungen. Ergebnisse des Absolventenpanels 2017. Münster ; New York : Waxmann 2021, 246 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-228005 - DOI: 10.25656/01:22800; 10.31244/9783830993919
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