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Titel
Ein Fels in der Brandung? Zur Bedeutung von Peers im Praktikum
Autoren
OriginalveröffentlichungJournal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 76-83 ZDB
Dokument  (703 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)
Teildisziplin
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Berichtet wird über die Bedeutung der Kooperation unter Peers im Praktikum. Ausgehend von Berichten Studierender zeigen sie auf, wie unter den Bedingungen der Distanzlehre Peers zu wichtigen Partner*innen für den gegenseitigen Austausch und generell fürs Lernen werden. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am13.08.2021
QuellenangabeKreis, Annelies; Galle, Marco: Ein Fels in der Brandung? Zur Bedeutung von Peers im Praktikum - In: Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 76-83 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-230981 - DOI: 10.25656/01:23098; 10.35468/jlb-02-2021-07
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