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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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TitelThree-capital approach to the study of young people who excel in vocational occupations: A case of WorldSkills competitors and entrepreneurship
Autoren ;
OriginalveröffentlichungInternational journal for research in vocational education and training 3 (2016) 1, S. 46-65
Dokument
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Schlagwörter (Deutsch)Junger Erwachsener; Berufsfeld; Berufsbildung; Unternehmer; Psychologische Leistung; Humankapital; Sozialkapital; Wettbewerb; Kompetenzmessung; Berufliche Selbstständigkeit; Kompetenzentwicklung; Fragebogenerhebung; Interview; Empirische Untersuchung; Großbritannien
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Berufs- und Wirtschaftspädagogik
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2197-8646
SpracheEnglisch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Englisch):This paper examines the entrepreneurial inclinations of young people who achieved excellence in vocational occupations. We propose a three-capital approach to the study of entrepreneurship. Relying on the existing theories and original qualitative and quantitative data analyses, findings from interviews with 30 entrepreneurial and 10 non-entrepreneurial WorldSkills competitors show that psychological capital, social capital and human capital can be combined to explore how young people who excel in vocational occupations develop entrepreneurial mindsets. We show that training for and participation in the largest vocational skills event globally - WorldSkills competition - develops selected aspects of three capitals. However, we also discover that the entrepreneurial motivation precedes competitors' involvement with WorldSkills. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftInternational journal for research in vocational education and training Jahr: 2016
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Eintrag erfolgte am16.06.2016
Empfohlene ZitierungChankseliani, Maia; James Relly, Susan: Three-capital approach to the study of young people who excel in vocational occupations: A case of WorldSkills competitors and entrepreneurship - In: International journal for research in vocational education and training 3 (2016) 1, S. 46-65 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-122046
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