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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN:
TitelBedingungen der Bewältigung der Berufswahlproblematik im Jugendalter
Autor
OriginalveröffentlichungOlbrich, Erhard [Hrsg.]; Todt, Eberhard [Hrsg.]: Probleme des Jugendalters. Neuere Sichtweisen. Berlin ; Heidelberg ; New York ; Tokyo : Springer 1984, S. 209-225
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Berufswahl; Ausbildungswahl; Ausbildungsentscheidung; Entscheidungskriterium; Anforderung; Jugend; Schüler; Hauptschule; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Studie; Fragebogenerhebung; Empirische Untersuchung; Deutschland
TeildisziplinBerufs- und Wirtschaftspädagogik
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
ISBN3-540-12444-6; 0-387-12444-6
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Die Autorin fasst die Ergebnisse eines Forschungsprojekts zusammen, das von 1972 bis 1980 am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in Frankfurt/Main zur Untersuchung der Anforderungen an Jugendliche, insbesondere an Hauptschüler, bei ihrer Berufswahl durchgeführt wurde. Die Fragestellungen waren: "1. Welche formalen Eigenschaften und welche Strukturen liegen einer Berufsentscheidung zugrunde?; 2. Nach welchen Kriterien entscheiden sich Hauptschüler für einen (Ausbildungs-)Beruf?; 3. Wie verändern sich diese Kriterien von den 7. bis zu den 9. Hauptschulklassen?; 4. Welchen Beitrag leisten Entscheidungskriterien zur Bewährung einer ausgeführten Berufsausbildungs- bzw. Weiterbildungsentscheidung, zur Einschätzung des Berufserfolges, zur Beurteilung der Richtigkeit der getroffenen Entscheidung?" (DIPF/ssch)
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am27.04.2009
Empfohlene ZitierungBender-Szymanski, Dorothea: Bedingungen der Bewältigung der Berufswahlproblematik im Jugendalter - In: Olbrich, Erhard [Hrsg.]; Todt, Eberhard [Hrsg.]: Probleme des Jugendalters. Neuere Sichtweisen. Berlin ; Heidelberg ; New York ; Tokyo : Springer 1984, S. 209-225 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-18972
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