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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358924
DOI: 10.25656/01:35892; 10.35468/6240-09
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358924
DOI: 10.25656/01:35892; 10.35468/6240-09
| Titel |
Potenziale und Barrieren digitaler Bildungsdokumentation für inklusionsorientierte Kindertagesstätten – Ergebnisse der qualitativen Interviewstudie aus dem Projekt BiDoS-i |
|---|---|
| Autoren |
Dlugosch, Andrea   ;
Fuchs, Johanna ;
Neumann, Lisa ;
Beier, Teresa |
| Originalveröffentlichung | Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 102-111 |
| Dokument | Volltext (472 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Inklusion; Bildung; Transformation; Teilhabe; Digitalisierung; Dokumentation; Kindertagesstätte; Förderdiagnostik; Qualitative Forschung; Interview |
| Teildisziplin | Sonderpädagogik Pädagogik der frühen Kindheit |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6240-0; 978-3-7815-2778-2; 9783781562400; 9783781527782 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Nach einer kurzen Skizzierung des Diskussionsstands zur digitalen Bildungsdokumentation in Kindertagesstätten (1.) und der Einbettung in den Forschungsprojektkontext zur förderbezogenen Diagnostik in der inklusiven Bildung (2.) werden ausgewählte Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Fachkräften und Leitungen von Kindertageseinrichtungen (Kitas) zu den Aspekten Digitalisierung, Diagnostik und Inklusionsorientierung vorgestellt (3.). BiDoS-i wird als innovatives Instrument für die Bildungsdokumentation wahrgenommen, erfordert jedoch weitere Anpassungen in puncto Alltagsintegration, vor allem aber bessere (infra)strukturelle Bedingungen. Ein Fazit zum transformatorischen Potenzial der digitalen Anwendung (4.) rundet den Beitrag ab. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 28.07.2026 |
| Quellenangabe | Dlugosch, Andrea; Fuchs, Johanna; Neumann, Lisa; Beier, Teresa: Potenziale und Barrieren digitaler Bildungsdokumentation für inklusionsorientierte Kindertagesstätten – Ergebnisse der qualitativen Interviewstudie aus dem Projekt BiDoS-i - In: Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 102-111 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358924 - DOI: 10.25656/01:35892; 10.35468/6240-09 |
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