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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN:
TitelPädagogisierung
Weitere BeteiligteSchäfer, Alfred [Hrsg.]; Thompson, Christiane [Hrsg.]
OriginalveröffentlichungHalle : Martin-Luther-Universität 2013, 140 S. - (Wittenberger Gespräche; 1)
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Bildung; Macht; Entgrenzung; Hegemonie; Ökonomisierung; Pädagogisierung; Bildungsphilosophie; Diskurs; Ordnung; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Begriffsbestimmung; Konflikt; Frühpädagogik
TeildisziplinAllgemeine Erziehungswissenschaft
Sonstige beteiligte InstitutionMartin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-00-041975-1
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusReview-Status unbekannt
Abstract (Deutsch):Den „Kern“ des Pädagogischen anzugeben, erweist sich als schwierig; denn bei der Bestimmung dessen, was mit dem Anspruch auf intersubjektive Anerkennung als „pädagogisch“ bezeichnet werden kann, helfen einfache normative oder axiologische Setzungen nicht weiter. Auch die heftigen Grundsatzdebatten in der Allgemeinen Erziehungswissenschaft haben nicht zur Ausformulierung eines einheitlichen und verbindlichen Grundgedankengangs geführt. Möglicherweise ist aber in der Auseinandersetzung um das Pädagogische dessen Proprium zu sehen: in der Formierung eines diskursiven Raums, in dem Praxis- und Institutionalisierungsformen einer beständigen Prüfung, Problematisierung und Reformulierung ausgesetzt werden. Die Uneinheitlichkeit und Pluralität pädagogischer Bestimmungsversuche werden dann zum Ausgangspunkt empirischer und systematischer Analysen. Mit Beiträgen von Alfred Schäfer/Christiane Thompson (Einleitung), Thomas Höhne, Edgar Forster, Daniel Wrana, Jens Oliver Krüger, Olaf Sanders, Ralf Mayer und Sascha Neumann.
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Eintrag erfolgte am07.05.2013
Empfohlene ZitierungSchäfer, Alfred [Hrsg.]; Thompson, Christiane [Hrsg.]: Pädagogisierung. Halle : Martin-Luther-Universität 2013, 140 S. - (Wittenberger Gespräche; 1) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-77227
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