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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN:


Titel: Illusion Fortschritt? Die Pädagogik vor den Ansprüchen einer naturwissenschaftlichen Anthropologie
Autor:
Originalveröffentlichung: Mietzner, Ulrike [Hrsg.]; Tenorth, Heinz-Elmar [Hrsg.]; Welter, Nicole [Hrsg.]: Pädagogische Anthropologie – Mechanismus einer Praxis. Weinheim u. a. : Beltz 2007, S. 220-235. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 52)
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Anthropologie; Pädagogik; Naturwissenschaften; Evolutionsbiologie; Bildungsphilosophie; Kultur; Fortschritt; Evolutionstheorie; Humanethologie; Deutung; Menschenbild; Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Dualismus; Monismus; Normativität; Anspruch
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Dokumentart: Aufsatz (Sammelwerk)
ISSN: 0514-2717
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Deutsch): Der Autor untersucht das Verhältnis des Menschenbildes der eher geisteswissenschaftlich geprägten Pädagogik zu der von der Evolutionsbiologie geprägten naturwissenschaftlichen Anthropologie und ihrem Deutungsanspruch. Einleitend (1) macht er an der Aufklärungsphilosophie des 18. Jahrhunderts den Anspruch der systematischen Pädagogik fest, dass der Mensch grundsätzlich erziehungsfähig sei. Darauf folgend untersucht er die Grenzen des wissenschaftlichen Fortschritts in der Pädagogik (2), sowie in den Naturwissenschaften (3) und fragt, inwieweit es noch neue Erkenntnisse zu entdecken gibt (4). Er kommt zu dem Schluss (5), dass sich aus den Biowissenschaften eine wesentlich reduktionistischere Anthropologie ergibt, die den Menschen als in hohem Maße von seinen Erbanlagen abhängiges Wesen beschreibt, das sich vom Tier nur graduell unterscheidet. Schließlich lotet er die Möglichkeiten der modernen Pädagogik aus, ihren Normativitätsanspruch zu klären und im Verhältnis zu den Naturwissenschaften „einen neuen Realismus im Bereich erzieherischer und unterrichtlicher Behandlungskonzepte“ zuzulassen (6+7). (DIPF/Orig./Hhl.)
Beitrag in: Pädagogische Anthropologie - Mechanismus einer Praxis
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Eintrag erfolgte am: 05.07.2013
Empfohlene Zitierung: Neumann, Dieter: Illusion Fortschritt? Die Pädagogik vor den Ansprüchen einer naturwissenschaftlichen Anthropologie - In: Mietzner, Ulrike [Hrsg.]; Tenorth, Heinz-Elmar [Hrsg.]; Welter, Nicole [Hrsg.]: Pädagogische Anthropologie – Mechanismus einer Praxis. Weinheim u. a. : Beltz 2007, S. 220-235. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 52) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-79235