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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:


Titel: Pädagogische Provinzen und Utopien. Goethes und Mozarts Pädagogikkritik
Autor:
Originalveröffentlichung: Neue Sammlung 45 (2005) 4, S. 620-628
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Pädagogik; Text; Textanalyse; Literatur; Provinz; Utopie; Fortschritt; Zauberflöte; Literaturkritik; Klassik; Goethe, Johann Wolfgang von; Mozart, Wolfgang Amadeus
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung; Allgemeine Erziehungswissenschaft
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0028-3355
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: (Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch): [In diesem Beitrag liest der Autor] einen klassischen pädagogischen Text noch einmal: die Abschnitte über die „Pädagogische Provinz“ aus Goethes „Wilhelm Meisters Wanderjahre“. Dies sei nicht etwa ein Modell für eine „ideale“ Erziehung, sondern im Gegenteil: Die Art der literarischen Darstellung erweise Goethes Skepsis und ironische Distanz gegenüber dem pädagogischen Fortschrittsglauben seiner Zeit. Eine analoge Distanzierung von hehren pädagogischen Ansprüchen entdeckt [er] in Mozarts Musik zur „Zauberflöte“. (DIPF/ Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Neue Sammlung Jahr: 2005
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 24.08.2010
Empfohlene Zitierung: Rösler, Winfried: Pädagogische Provinzen und Utopien. Goethes und Mozarts Pädagogikkritik - In: Neue Sammlung 45 (2005) 4, S. 620-628 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-26845