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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:


Titel: Streitschlichtung in der Schule. Konfliktberatung durch mediative Gesprächstechniken
Autor:
Originalveröffentlichung: PÄD-Forum: unterrichten erziehen 37/28 (2009) 5, S. 209-212
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Mediation; Schule; Gesprächsführung; Konfliktberatung; Streitschlichtung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik; Sozialpädagogik
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0933-9922; 0942-9581; 1430-5399; 1611-406x
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: (Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch): Konflikte sind im Schulalltag universal, sie zeigen Unterschiede auf und regen zu Veränderungen an. Da sie Parameter repräsentieren, an denen Schüler in ihrer Persönlichkeit reifen können, sollte der Lehrer sie in diesem Prozess begleiten, indem er ein positiv orientiertes Modell im Umgang mit der Klärung von Konflikten etabliert und Schüler zu einer gewaltfreien Streitkultur motiviert. In diesem Zusammenhang bietet das Verfahren der klassischen Mediation Unterstützung. Mittels eines regelbasierten Vorgehens und beziehungsstiftender Gesprächstechniken lassen sich auf diese Weise Konflikte mittlerer Ebene schlichten, zu denen etwa Rangeleien, Beschimpfungen oder Unterrichtsstörungen zählen. Gleichzeitig erfährt der Lehrer aber auch Entlastung in seiner Entscheiderrolle. Der vorliegende Beitrag skizziert, wie diese hochgradig strukturierte Methode das Konfliktgeschehen deeskaliert und sukzessive die Kommunikation zwischen den Streithabenden wiederherstellt und sie auf diese Weise befähigt, sich über ein gewaltfreies Miteinander zu verständigen, das dauerhafte Lösungen beinhaltet. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: PÄD-Forum: unterrichten erziehen Jahr: 2009
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 08.06.2011
Empfohlene Zitierung: Pataki, Kristin: Streitschlichtung in der Schule. Konfliktberatung durch mediative Gesprächstechniken - In: PÄD-Forum: unterrichten erziehen 37/28 (2009) 5, S. 209-212 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-32021