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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel: Evolutionäre Pädagogik - Umrisse eines Paradigmenwechsels
Autor:
Originalveröffentlichung: Zeitschrift für Pädagogik 48 (2002) 5, S. 652-669
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Erziehungstheorie; Pädagogik; Erziehungsziel; Anpassung; Evolutionstheorie; Teleologie; Auslese; Definition
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0044-3247
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Deutsch): Der Beitrag stellt zunächst in einem kurzen ideengeschichtlichen Rückblick die in der Pädagogik dominante teleologische Sichtweise dar und deutet ihre Schwächen an. Im Kontrast dazu wird dann die in der Evolutionstheorie übliche teleonome Sichtweise erläutert und auf Pädagogik angewendet. Dabei werden die für eine Evolutionäre Pädagogik basalen begrifflichen Unterscheidungen herausgearbeitet und an einigen ausgewählten Grundproblemen theoretischer Pädagogik erprobt. Schließlich werden die Begriffe "Zufall", "Selektion" und "Anpassung" erläutert, weil sie zu Missverständnissen Anlass geben. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch): In a short retrospective on the history of ideas, the author sketches the teleological perspective dominating pedagogics and points out its weak spots. He then contrasts this with the teleonomic point of view common in evolutionary theory, which he explains and applies to pedagogics. Basic conceptual differentiations are outlined and tested on the basis of a few selected fundamental problems of theoretical pedagogy. Finally, the concepts of “chance”, “selection”, and “adaptation” are described more closely because they often cause misunderstandings. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 2002
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 21.07.2011
Empfohlene Zitierung: Treml, Alfred K.: Evolutionäre Pädagogik - Umrisse eines Paradigmenwechsels - In: Zeitschrift für Pädagogik 48 (2002) 5, S. 652-669 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-38544