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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
TitelLernen Erwachsener in kritisch-pragmatischer Perspektive
Autor
OriginalveröffentlichungZeitschrift für Pädagogik 51 (2005) 4, S. 528-542
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Behaviorismus; Handlungstheorie; Kritische Psychologie; Lernen; Lerntheorie; Erkenntnistheorie; Kritische Theorie; Erwachsenenbildung; Kritik; Pragmatismus; Dewey, John; Holzkamp, Klaus; Horkheimer, Max
TeildisziplinAllgemeine Erziehungswissenschaft
Erwachsenenbildung / Weiterbildung
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN0044-3247
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):"Lernen" ist ein zentraler Fokus der Erwachsenenbildungswissenschaft. Dieser Begriff wird konkurrierend konzeptionalisiert, wobei ein instrumentalistischer Zugriff vorherrscht. Demgegenüber ist zu prüfen, inwieweit ein kritisch-pragmatischer Ansatz in der Lage ist, Reduktionismen zu vermeiden und sowohl empirische Zugänge zu öffnen als auch Anschlussfähigkeit an "Bildung" herzustellen. Dazu werden scheinbar divergierende Konzepte des Pragmatismus (Dewey) und einer "subjektwissenschaftlichen Lerntheorie" (Holzkamp) diskutiert. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):"Learning" is a central focus of the science of adult education. This term is conceptualised competitively, with a dominant instrumentalist approach. In contrast, the author examines in how far a critical-pragmatic approach allows to avoid reductionisms and to both open up empirical approaches and create the possibility to link up with "education" (Bildung). Against this background, he discusses seemingly divergent concepts of pragmatism (John Dewey) and of a "learner-centered theory of learning" (Holzkamp). (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftZeitschrift für Pädagogik Jahr: 2005
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am13.10.2011
Empfohlene ZitierungFaulstich, Peter: Lernen Erwachsener in kritisch-pragmatischer Perspektive - In: Zeitschrift für Pädagogik 51 (2005) 4, S. 528-542 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-47673
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