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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:


Titel: Der Dialog als Unterrichtsmethode
Autor:
Originalveröffentlichung: Neue Didaktik (2008) 1, S. 60-73
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Bildungsforschung; Methode; Didaktik; Argumentation; Analysis; Europa; Rumänien
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Sonstige beteiligte Institution: Institut für Didaktische Bildung - deutsche Studienrichtung, Babes-Bolyai-Universität (Cluj-Napoca)
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 1843-7133
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: (Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch): Die didaktische Methode ist eine wirksame Gestaltungs- und Entfaltungsmöglichkeit der Lehr- und Lernschritte, welche dann mit den anderen Lehrkomponenten verbunden werden können. Die Methode wird von der Lehrkraft ausgewählt und durch ihre Tätigkeit und die der Schüler eingesetzt, dadurch dient sie, hauptsächlich, sowohl der Schülern als auch den Lehrkräften. Die Methode entspricht der Mitarbeit beider Bestandteile des pädagogischen Binoms, auf der Suche nach Lösungen und deren Nachweis. Die Methode fordert die aktive und kreative Anpassung an das Kenntnisniveau, Ansprüche und Interessen der Schülern, dabei sollte nicht nur das Kenntnisniveau der Schülern berücksichtigt werden, sondern auch die Einprägung von Werte, sollte Kreativität pflegen usw. Die Methode erlaubt die komplexe Entfaltung des Lehrers als: Gestalter des Lehr- und Lernprozesses; Moderator, Führer, Unterhalter; die Kontroll- und Abforminstanz des Daseins der Schülern. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Neue Didaktik Jahr: 2008
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 07.03.2013
Empfohlene Zitierung: Diaconu, Monica: Der Dialog als Unterrichtsmethode - In: Neue Didaktik (2008) 1, S. 60-73 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-73300