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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
OriginaltitelInstruktionsdesign zur Förderung des selbständigen Erwerbs theoretischen Wissens in der kaufmännischen Berufsausbildung
ParalleltitelInstructional Design for Stimulating Selfdirected Learning of Theoretical Knowledge
Autoren ; ;
OriginalveröffentlichungUnterrichtswissenschaft 27 (1999) 1, S. 12-28
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Schüler; Lernen; Deklaratives Wissen; Curriculumentwicklung; Individualisierender Unterricht; Computerunterstützter Unterricht; Lehrmittel; Berufspädagogik; Berufsschule
TeildisziplinBerufs- und Wirtschaftspädagogik
Medienpädagogik
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN0340-4099
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Es wird untersucht, unter welchen Bedingungen ein zufrieden stellender Aufbau strukturellen Wissens über die Kostenrechnung in der kaufmännischen Ausbildung erreicht werden kann. Insbesondere wird geprüft, inwieweit dazu eine computergestützte Lernumgebung beitragen kann, die ein weitgehend selbständiges Lernen ermöglicht. Das weitgehend selbständige Lösen komplexer und möglichst realistischer Lernaufgaben vollzieht sich in medialen Lernumgebungen (computergestützte "Fallstudien", ArbeitsAnaloge LernAufgaben), die ein Bearbeiten von unterschiedlichen Lernaufgaben zulassen. So wird eine Abstraktion von Wissen gefördert. In mehreren Studien mit 76 Versuchspersonen wurde der Frage nachgegangen, welche Merkmale solche medialen Lernumgebungen erfüllen müssen und welche Hilfen und Unterstützungsmaßnahmen wirksam sind. Unter anderem wurden zusätzliche Lehrinterventionen konzipiert, um die Lehrzieltransparenz zu verbessern und theoretische Zusammenhänge zu explizieren. (ZPID)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftUnterrichtswissenschaft Jahr: 1999
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am13.05.2013
Empfohlene ZitierungNiegemann, Helmut M.; Gronki-Jost, Eva-Maria; Neff, Oliver: Instruktionsdesign zur Förderung des selbständigen Erwerbs theoretischen Wissens in der kaufmännischen Berufsausbildung - In: Unterrichtswissenschaft 27 (1999) 1, S. 12-28 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-77268
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