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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
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Titel: Negativität im Unterricht
Autor:
Originalveröffentlichung: Benner, Dietrich [Hrsg.]: Erziehung - Bildung - Negativität. Weinheim u.a. : Beltz 2005, S. 182-196. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 49)
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Erfahrung; Unterrichtsanalyse; Interaktion; Lernprozess; Methodik; Unterrichtsgestaltung; Negativität
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft; Schulpädagogik
Dokumentart: Aufsatz (Sammelwerk)
ISBN: 3-407-41150-2
ISSN: 0514-2717
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Deutsch): Der Beitrag "Negativität im Unterricht" unterscheidet zwischen "vier Formen von Negativität", die im Kontext neuer, schlechter, positiv normierter und problematisierender Erfahrung auftreten. Der Autor illustriert diese an einem Auszug aus einer Unterrichtsstunde, die im Jahre 1977 in einem Labor der Humboldt-Universität zu dem Thema "Die Sicherung der Staatsgrenze am 13.8.1961" stattfand. In einer Interpretation der dokumentierten Interaktionssequenzen wird gezeigt, in welchen Kombinationen die zuvor unterschiedenen Formen von Negativität in dem präzise geplanten kleinschrittigen Unterricht vorkommen. In ihm setzt die Lehrerin eine Fragetechnik ein, welche die Schüler vor negativen Erfahrungen in der Auseinandersetzung mit der Sache bewahren will und sie dabei die keineswegs nur an der Unterrichtswirklichkeit der DDR zu beobachtende Erfahrung machen lässt, dass nur solche Antworten "richtig" sind, die sich bruchlos in das von der Lehrerin ausgearbeitete Unterrichtskonzept einfügen. (DIPF/Orig.)
Beitrag in: Erziehung - Bildung - Negativität
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Eintrag erfolgte am: 21.05.2013
Empfohlene Zitierung: Schluß, Henning: Negativität im Unterricht - In: Benner, Dietrich [Hrsg.]: Erziehung - Bildung - Negativität. Weinheim u.a. : Beltz 2005, S. 182-196. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 49) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-77935