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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN:


Titel: Musikpädagogische Theoriebildung im bundesdeutschen Reformzeitalter 1965-1973
Autor:
Originalveröffentlichung: Vogt, Jürgen [Hrsg.]: Musiklernen im Vor- und Grundschulalter. Essen : Die Blaue Eule 2005, S. 172-197. - (Musikpädagogische Forschung; 26)
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Musikpädagogik; Geschichte <Histor>; Theoriebildung; Bildungsreform; Deutschland-BRD
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung; Fachdidaktik/musische Fächer
Dokumentart: Aufsatz (Sammelwerk)
ISBN: 3-89924-145-2
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: (Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch): Ausgehend von der Hypothese, dass es in der Hauptphase der bundesdeutschen Bildungsreform von 1965-1973 zum bisher radikalsten Wandel in der Geschichte der bundesdeutschen Musikpädagogik gekommen ist, soll versucht werden, die Entwicklung der musikpädagogischen Theoriebildung in den 1960er und 1970er in den Rahmen der allgemeinen politischen, sozialen und kulturellen Geschichte zu stellen. [...] Dieses Vorhaben soll durch die Verbindung einer strukturgeschichtlich orientierten Studie mit einer Diskursbeschreibung realisiert werden. Beide Ansätze verfolgen das gleiche Prinzip, indem sie einzelne Phänomene in einen größeren Zusammenhang stellen und ihre individuelle Bedeutsamkeit reduzieren. [...] So soll zunächst auf der Basis von allgemeingeschichtlicher Sekundärliteratur ein strukturgeschichtlicher Rahmen beschrieben werden, der in der Bildungsreform eine Fokussierung erfährt. Die sich anschließende Beschreibung des Diskurses der musikpädagogischen Theoriebildung soll in diesen Rahmen eingebettet werden und so als Teil einer übergeordneten Entwicklung erscheinen. (DIPF/Orig.)
Beitrag in: Musiklernen im Vor- und Grundschulalter
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Eintrag erfolgte am: 21.11.2014
Empfohlene Zitierung: Weber, Martin: Musikpädagogische Theoriebildung im bundesdeutschen Reformzeitalter 1965-1973 - In: Vogt, Jürgen [Hrsg.]: Musiklernen im Vor- und Grundschulalter. Essen : Die Blaue Eule 2005, S. 172-197. - (Musikpädagogische Forschung; 26) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-97125