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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
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Titel: Von analogen Portfolios für die Entwicklung von digitalen E-Portfolios lernen
Autoren: ;
Originalveröffentlichung: Miller, Damian [Hrsg.]; Volk, Benno [Hrsg.]: E-Portfolio an der Schnittstelle von Studium und Beruf. Münster : Waxmann 2013, S. 73-90. - (Medien in der Wissenschaft; 63)
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Partizipation; Lernentwicklung; Lernprozess; Portfolio; Lehr-Lern-Prozess; Analog-Digital-Wandlung; Elektronische Medien
Pädagogische Teildisziplin: Medienpädagogik; Bildungssoziologie
Dokumentart: Aufsatz (Sammelwerk)
ISBN: 978-3-8309-2818-8
ISSN: 1434-3436
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: (Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch): Die Darstellung, Planung, Rekonstruktion, Reflexion und Einschätzung eigener Lernprozesse dienen dazu, die (Lern-)Entwicklung zu unterstützen. Die Arbeit am Portfolio ist ein kooperativ-dialogischer Prozess und sieht eine weitreichende Partizipation vor. Lernende werden bei der Portfolioarbeit veranlasst, ihr Lernen und seine Ergebnisse zu reflektieren und zu beurteilen. Die Erfahrungen führten bei den Autoren zu der Einsicht, dass webbasierte Portfolios, allenfalls Werkzeuge nicht aber Garanten für die Realisierung übergeordneter Bildungsziele sein können. Entscheidet man sich für die Arbeit mit Portfolios, so bedarf es klar definierter Bildungsziele. Eine unbedachte, gegebenenfalls technologiefixierte Einführung von E-Portfolios verfehlt den Mehrwert der Portfolio und insbesondere der E-Portfolioarbeit. (DIPF/Orig.)
Beitrag in: E-Portfolio an der Schnittstelle von Studium und Beruf
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Eintrag erfolgte am: 28.07.2015
Empfohlene Zitierung: Häcker, Thomas; Seemann, Jan: Von analogen Portfolios für die Entwicklung von digitalen E-Portfolios lernen - In: Miller, Damian [Hrsg.]; Volk, Benno [Hrsg.]: E-Portfolio an der Schnittstelle von Studium und Beruf. Münster : Waxmann 2013, S. 73-90. - (Medien in der Wissenschaft; 63) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-109197