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Buch (Monographie) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-opus-20851
URL: http://www.pedocs.de/volltexte/2009/2085/


Originaltitel: Mehrsprachigkeit ab dem Vorschulalter in Deutschland - ein Konzept orientiert an der empirischen Realität
Titel in einer weiteren Sprache: Multilingualism from the pre-school age in Germany - a concept orientated at the empiric reality
Autor: Carroll, Claudia
Originalveröffentlichung: Frankfurt am Main : DIPF 2009, 12 S.
Dokument:
Volltext ( / 338 KB)
Schlagwörter (Deutsch): Sprachenvielfalt; Mehrsprachigkeit; Sprachförderung; Immersion; Vorschulalter; Deutschland
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Dokumentart: Buch (Monographie)
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr: 2009
Begutachtungsstatus: Review-Status unbekannt
Abstract (Deutsch): In Deutschland liegt, trotz aller nationalstaatlichen Bemühungen nach dem Prinzip "eine Nation - eine Sprache", empirisch sprachliche Vielfalt vor. In diesem Text wird als Alternative zur einseitigen Deutschförderung ein Konzept zur Förderung von Mehrsprachigkeit für alle Kinder ab dem Vorschulalter vorgestellt. (Autor)
Abstract (Englisch): In Germany exists empirically, in spite of the efforts by the German nation state following the principle "a Nation - one language", linguistic diversity. This article presents as an alternative to the one-way promotion of the German language a concept, that encourages multilingualism for all children from the pre-school age. (author)
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 25.11.2009