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Buch (Monographie oder Sammelwerk) zugänglich unter
URN:


Titel: Paare werden Eltern. Die Ergebnisse der LBS-Familien-Studie
Autoren: ; ;
Originalveröffentlichung: Opladen : Leske + Budrich 2002, 559 S.
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Eltern; Übergang; Partnerschaft; Paarbeziehung; Elternrolle; Familienleben; Familiengründung; Schwangerschaft; Geburt; Geschlechterbeziehung; Rollenverteilung; Vaterrolle; Vaterschaft; Vater-Kind-Beziehung; Wohnsituation; Familienplanung; Kinderwunsch; Generatives Verhalten; Einflussfaktor; Herkunftsfamilie; Sozialisation; Familienkonstellation; Großeltern; Betreuung; Soziale Entwicklung; Frühkindliche Entwicklung; Persönlichkeit; Selbstkonzept; Geschlechterrolle; Geschlechtsidentität; Konfliktlösung; Zufriedenheit; Prävention; Intervention; Familienpolitik; Familienforschung; Längsschnittuntersuchung; Pädagogische Psychologie; Deutschland
Pädagogische Teildisziplin: Bildungssoziologie; Pädagogik der frühen Kindheit
Dokumentart: Buch (Monographie oder Sammelwerk)
ISBN: 3-8100-3025-2
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: (Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch): Dieses Buch stellt die Ergebnisse einer mehrjährigen und umfassenden psychologischen Längsschnittstudie zum Übergang in die Elternschaft dar. Hierzu wurden 175 Paare von der Schwangerschaft bis drei Jahre nach der Geburt ihres Kindes untersucht. Anhand der Ergebnisse wird aufgezeigt, welche Bedingungen die Anpassung an die Elternrolle erleichtern und mit welchen Strategien es gelingt, auch als Elternpaar eine glückliche Partnerschaft zu leben. Die Autoren vereinen wissenschaftliche Erkenntnisse, praktische Ratschläge sowie Anregungen für eine bessere Familienpolitik in einer verständlichen Darstellung. (DIPF/Orig.)
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
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Eintrag erfolgte am: 30.07.2009
Empfohlene Zitierung: Fthenakis, Wassilios E.; Kalicki, Bernhard; Peitz, Gabriele: Paare werden Eltern. Die Ergebnisse der LBS-Familien-Studie. Opladen : Leske + Budrich 2002, 559 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-20895