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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN:
TitelDie Lebenssituation der jungen Generation
Autor
OriginalveröffentlichungGEW Hauptvorstand [Hrsg.]: Zukunft in die Schule holen. Lebensplanung, Arbeits- und Berufsorientierung. Tagungsdokumentation. Bielefeld : Bertelsmann 2009, S. 14-24
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Jugendforschung; Kinder- und Jugendforschung; Lebensalter; Lebensbedingungen; Lebenswelt; Lebenswirklichkeit; Generation; Generationsunterschied; Jugendalter; Erwachsenenalter; Jugendlicher; Bildungsmotivation; Leistungsmotivation; Wertorientierung; Wert; Wertesystem; Leistungsgesellschaft; Westliche Welt; Berufsorientierung; Berufsausbildung; Berufliche Bildung; Shell-Studie; Studie; Repräsentativstudie; Deutschland
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
ISBN978-3-7639-4216-9
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Als eines der wichtigsten Ergebnisse der 14. und 15. Shell-Jugendstudie der Jahre 2002 und 2006 betont der Autor, dass die Bildungsmotivation bei der Mehrheit der Jugendlichen weiter angestiegen sei, es andererseits aber auch ein starkes Gefälle der persönlichen Zuversicht bei jenen Jugendlichen gäbe, die sich in einer weniger günstigen Lebenssituation sehen. Im Rahmen einer Typologie von Wertebedingungen teilt der Autor die Jugendlich in verschiedene Gruppen von Wertetypen ein. Abschließend diskutiert er, a) „wie die verschiedenen Gruppen von Jugendlichen für die Berufsorientierung angesprochen werden“, b) welche „Herausforderungen“ sich für die berufliche Ausbildung ergeben und c) „welche Möglichkeiten und Grenzen für die Berufsorientierung“ bei der „Neuausrichtung der beruflichen Bildung“ gegeben sind. (DIPF/ ssch)
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Eintrag erfolgte am20.01.2010
Empfohlene ZitierungHurrelmann, Klaus: Die Lebenssituation der jungen Generation - In: GEW Hauptvorstand [Hrsg.]: Zukunft in die Schule holen. Lebensplanung, Arbeits- und Berufsorientierung. Tagungsdokumentation. Bielefeld : Bertelsmann 2009, S. 14-24 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-25519
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