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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN:
Titel„Bildung machen!“ – Möglichkeiten und Grenzen in einer Wissensgesellschaft
Autor
OriginalveröffentlichungSchweizer, Gerd [Hrsg.]; Iberer, Ulrich [Hrsg.]; Keller, Helmut [Hrsg.]: Lernen am Unterschied. Bildungsprozesse gestalten - Innovationen vorantreiben. Bielefeld : Bertelsmann 2007, S. 19-35
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Bildungsmanagement; Bildungspolitik; Wissensgesellschaft; Möglichkeit; Grenze; Bildungstheorie; Bildungsphilosophie; Bildungsbegriff; Bildungsreform; Schule; Hochschule; Lehrerbildung; Baden-Württemberg; Deutschland
TeildisziplinAllgemeine Erziehungswissenschaft
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
ISBN978-3-7639-3574-1; 3-7639-3574-6
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Im Anschluss an die Frage, ob man denn eigentlich wisse, worüber man spreche, wenn man Bildung in „inflationärer Weise einfordere, anziele, standardisiere und evaluiere“ und ob man Bildung wirklich „machen“ kann, diskutiert der Autor zunächst den Begriff der „Wissensgesellschaft“ und inwiefern in einer Wissensgesellschaft Bildung überhaupt noch möglich bzw. „machbar“ ist. Anschließend nennt er einige wichtige Aspekte aus der Geschichte der Bildungsphilosophie und Bildungstheorie, bevor er schließlich Bildung unter dem Aspekt der Reformen beleuchtet und Bildung anhand der Schulen und Hochschulen (Lehrerbildung in Baden-Württemberg) konkretisiert. (DIPF/ ssch)
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Eintrag erfolgte am23.02.2010
Empfohlene ZitierungRath, Matthias: „Bildung machen!“ – Möglichkeiten und Grenzen in einer Wissensgesellschaft - In: Schweizer, Gerd [Hrsg.]; Iberer, Ulrich [Hrsg.]; Keller, Helmut [Hrsg.]: Lernen am Unterschied. Bildungsprozesse gestalten - Innovationen vorantreiben. Bielefeld : Bertelsmann 2007, S. 19-35 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-25946
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