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  1. Müller, Marietta (2000): "Sind Sie immer noch Lehrerin?". in: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 18 (2000) 3, S. 406-409, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik
  2. Wilhelm, Markus; Brovelli, Dorothee (2009): Problembasiertes Lernen (PBL) in der Lehrpersonenbildung: Der Drei-Phasen-Ansatz der Naturwissenschaften. in: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 27 (2009) 2, S. 195-203, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik
  3. Rosa, Lisa (2005): Der Untergang. Unterricht über ein schwieriges Thema. in: Neue Sammlung 45 (2005) 2, S. 173-197, Aufsatz (Zeitschrift), (Verlags-)Lektorat, Schulpädagogik, Fachdidaktik/sozialkundlich-philosophische Fächer
  4. Rossegger, Barbara; Ebner, Martin; Schön, Sandra (2012): Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe. Eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines "OER Quality Index". in: Csanyi, Gottfried [Hrsg.]; Reichl, Franz [Hrsg.]; Steiner, Andreas [Hrsg.]: Digitale Medien - Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre. Münster u.a. : Waxmann 2012, S. 41-57. - (Medien in der Wissenschaft; 61), Aufsatz (Sammelwerk), (Verlags-)Lektorat, Schulpädagogik, Medienpädagogik
  5. Aeby Daghé, Sandrine (2009): Décrire et comprendre les pratiques d'enseignement de la lecture. Une approche par les genres d'activité scolaire. in: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 31 (2009) 2, S. 521-539, Aufsatz (Zeitschrift), (Verlags-)Lektorat, Schulpädagogik, Fachdidaktik/Sprache und Literatur
  6. Kos Kecojevic, Ziva (2012): Scheerens, J., Luyten, H. and Van Ravens, J. (Eds.) (2011). Perspectives on educational quality: illustrative outcomes on primary and secondary schooling in the Netherlands. Dordrecht, Heidelberg, London, New York: SpringerBriefs in Education. [Book review]. in: CEPS Journal 2 (2012) 2, S. 145-148, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
  7. Šunderlík, Ján; Sovicová, Miroslava; Ceretková, Sona; Melušová, Janka (2012): Supporting inquiry skills through mathematical competition B-Day. in: MATHEMATICA IV. Scientific Issues. Ružomberok : VERBUM - Catholic University in Ružomberok Press 2012, S. 159-164, Aufsatz (Sammelwerk), (Verlags-)Lektorat, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  8. Projektkommission NWEDK, Pädagogische (1992): Memorandum zur Lehrerbildung Sekundarstufe I in den Kantonen der NWEDK. in: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 10 (1992) 2, S. 179-184, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik
  9. Härter, Andreas (1994): Leseförderung in der Lehrerbildung für die Sekundarstufe. in: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 12 (1994) 2, S. 187-196, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik
  10. Caruso, Marcelo; Ressler, Patrick (2013): Zweigliedrigkeit: Strukturwandel des Schulsystems? Einführung in den Thementeil. in: Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 4, S. 451-454, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
  11. Mellouki, M'hammed; Akkari, Abdeljalil; Changkakoti, Nilima; Germion, François; Tardif, Maurice (2012): Analysen zur Berufseinführung in die Sekundarstufe im Hinblick auf die Entwicklung einer professionellen Identität. in: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 30 (2012) 3, S. 385-415, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik
  12. Lussi Borer, Valérie (2009): L'évolution de la formation professionnelle pour l'enseignement secondaire en Suisse romande. in: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 31 (2009) 2, S. 477-496, Aufsatz (Zeitschrift), (Verlags-)Lektorat, Historische Bildungsforschung, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
  13. Dumais, Christian; Lafontaine, Lizanne (2011): L'oral à l'école québécoise: portrait des recherches actuelles. L'oralité à l'école - Variabilité des contextes, des registres (et des normes), des genres textuels. in: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 33 (2011) 2, S. 285-302, Aufsatz (Zeitschrift), (Verlags-)Lektorat, Vergleichende Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik
  14. Tacke, Gero (2000): Die Lese- Rechtschreibleistungen werden immer schlechter - Tatsache oder Legende?. in: Unterrichtswissenschaft 28 (2000) 4, S. 304-333, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik
  15. Allemann-Ghionda, Cristina (2003): Ganztagsschule - ein Blick über den Tellerrand. in: Appel, Stefan [Hrsg.]; Ludwig, Harald [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]; Rutz, Georg [Hrsg.]: Neue Chancen für die Bildung. Schwalbach, Taunus : Wochenschau-Verl. 2003, S. 206-215. - (Jahrbuch Ganztagsschule; 2004), Aufsatz (Sammelwerk), (Verlags-)Lektorat, Vergleichende Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik
  16. Neber, Heinz (2004): Förderung epistemischen Fragens im Religionsunterricht. in: Unterrichtswissenschaft 32 (2004) 4, S. 308-320, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Fachdidaktik/sozialkundlich-philosophische Fächer
  17. Willemsen, Michael (1997): Wie kultiviere ich die Freiheit bei dem Zwange? Über den Freiarbeitsboom in den Sekundarschulen. in: Pädagogische Korrespondenz (1997) 21, S. 97-105, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik
  18. Perels, Franziska; Schmitz, Bernhard; Bruder, Regina (2003): Trainingsprogramm zur Förderung der Selbstregulationskompetenz von Schülern der achten Gymnasialklasse. in: Unterrichtswissenschaft 31 (2003) 1, S. 23-37, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik
  19. Lesnicar, Barbara (2016): Rich, S. (Ed.) (2014). International perspectives on teaching English to young learners. Houndmills: Palgrave Macmillian. [Book review]. in: CEPS Journal 6 (2016) 1, S. 113-119, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Fachdidaktik/Sprache und Literatur
  20. Holzapfel, Hartmut (2004): Nicht nichts, sondern das Falsche. in: Neue Sammlung 44 (2004) 4, S. 487-491, Aufsatz (Zeitschrift), (Verlags-)Lektorat, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
  21. Riethmayer, Eduard (2010): Offener Unterricht in der Primar- und Sekundarstufe I. 2010, 19 S., Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung, Review-Status unbekannt, Schulpädagogik
  22. Bacsich, Paul; Bristow, Sara Frank; Camilleri, Anthony; Op de Beeck, Ilse; Pepler, Giles; Phillips, Barry (2013): Virtual schools and colleges. Providing alternatives for successful learning. Volume 2. Roosbeek, Belgium : ATiT bvba 2013, 95 S., Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung, Peer-Review, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
  23. Barczi, Krisztina (2013): Applying cooperative techniques in teaching problem solving. in: CEPS Journal 3 (2013) 4, S. 61-78, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  24. Falardeau, Érick; Simard, Denis; Sauvaire, Marion; Gagné, Julie-Christine (2014): L’activité réflexive d’élèves du secondaire analysée sous l’angle de ses manifestations langagières à l’oral. in: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 36 (2014) 2, S. 333-350, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Fachdidaktik/Sprache und Literatur
  25. Zupancic, Tomaz; Köster, Annely; Torres de Eca, Teresa (2015): Grammar school students’ opinions on the art curriculum: an Estonian, Portuguese and Slovenian comparative study. in: CEPS Journal 5 (2015) 3, S. 33-50, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Fachdidaktik/musische Fächer
  26. Kolbe, Matthias; Jerusalem, Matthias; Mittag, Waldemar (1998): Veränderungen von Selbstwirksamkeit und Klassenklima im zeitlichen Verlauf. in: Unterrichtswissenschaft 26 (1998) 2, S. 116-126, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
  27. Jerusalem, Matthias; Mittag, Waldemar (1997): Schulische Gesundheitsförderung: Differentielle Wirkungen eines Interventionsprogramms. in: Unterrichtswissenschaft 25 (1997) 2, S. 133-149, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
  28. Niegemann, Helmut; Stadler, Silke (2001): Hat noch jemand eine Frage? Systematische Unterrichtsbeobachtung zu Häufigkeit und kognitivem Niveau von Fragen im Unterricht. in: Unterrichtswissenschaft 29 (2001) 2, S. 171-192, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
  29. Dorier, Jean-Luc; Burgermeister, Pierre-François (2012): Modelling: a federating theme in the new curriculum for mathematics and sciences in Geneva compulsory education (age 4 to 15). in: 12th International Congress on Mathematical Education. Seoul 2012, S. 3206-3215, Aufsatz (Sammelwerk), Review-Status unbekannt, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  30. Hoidn, Sabine; Kaminski, Hans (2006): Ökonomische Bildung in den USA. in: Trends in Bildung international (2006) 12, S. 1-9, Aufsatz (Zeitschrift), (Verlags-)Lektorat, Vergleichende Erziehungswissenschaft
  31. Gies, Horst (1985): Geschichtslehrerausbildung in der Bundesrepublik Deutschland. Bochum : Brockmeyer 1985, VI, 357 S. - (Dortmunder Arbeiten zur Schulgeschichte und zur historischen Didaktik; 7) , Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung, (Verlags-)Lektorat, Historische Bildungsforschung
  32. Schaumburg, Heike (2006): Elektronische Textverarbeitung und Aufsatzleistung. Empirische Ergebnisse zur Nutzung mobiler Computer als Schreibwerkzeug in der Schule. in: Unterrichtswissenschaft 34 (2006) 1, S. 22-45, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Medienpädagogik
  33. Zimmer, Karin; Stick, Antje; Burba, Désirée; Prenzel, Manfred (2006): PISA 2003 - Kompetenzmuster von Jungen und Mädchen in den deutschen Ländern. in: Unterrichtswissenschaft 34 (2006) 4, S. 310-329, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Vergleichende Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik
  34. Kobarg, Mareike; Seidel, Tina (2007): Prozessorientierte Lernbegleitung - Videoanalysen im Physikunterricht der Sekundarstufe I. in: Unterrichtswissenschaft 35 (2007) 2, S. 148-168, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  35. Knollmann, Martin; Wild, Elke (2007): Alltägliche Lernemotionen im Fach Mathematik: Die Bedeutung von emotionalen Regulationsstrategien, Lernmotivation und Instruktionsqualität. in: Unterrichtswissenschaft 35 (2007) 4, S. 334-354, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  36. Ambrus, András (2014): Teaching mathematical problem-solving with the brain in mind: how can opening a closed problem help?. in: CEPS Journal 4 (2014) 2, S. 105-120, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  37. Mittag, Waldemar; Kleine, Dietmar; Jerusalem, Matthias (2002): Evaluation der schulbezogenen Selbstwirksamkeit von Sekundarschülern. in: Jerusalem, Matthias [Hrsg.]; Hopf, Diether [Hrsg.]: Selbstwirksamkeit und Motivationsprozesse in Bildungsinstitutionen. Weinheim : Beltz 2002, S. 145-173. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 44), Aufsatz (Sammelwerk), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung
  38. Hanfstingl, Barbara; Andreitz, Irina; Müller, Florian H.; Thomas, Almut (2010): Are self-regulation and self-control mediators between psychological basic needs and intrinsic teacher motivation?. in: Journal for educational research online 2 (2010) 2, S. 55-71, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
  39. Rodrigues, Susan; Gvozdenko, Eugene (2011): Student engagement with a science simulation: aspects that matter. in: CEPS Journal 1 (2011) 4, S. 27-43, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  40. Hense, Jan Ulrich; Mandl, Heinz; Schratzenstaller, Andreas (2005): Bildungscontrolling in der Schule? Möglichkeiten und Grenzen des Prozess-, Output- und Transfercontrollings am Beispiel eines innovativen Unterrichtsprojekts. in: Unterrichtswissenschaft 33 (2005) 4, S. 334-358, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
  41. Krauss, Stefan; Atmaca, Silke (2004): Wie man Schülern Einsicht in schwierige stochastische Probleme vermitteln kann. Eine Fallstudie über das "Drei-Türen-Problem". in: Unterrichtswissenschaft 32 (2004) 1, S. 38-57, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Allgemeine Erziehungswissenschaft, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  42. Exeler, Josef; Wild, Elke (2003): Die Rolle des Elternhauses für die Förderung selbstbestimmten Lernens. in: Unterrichtswissenschaft 31 (2003) 1, S. 6-22, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik
  43. Sorgo, Andrej; Vavdi, Marija; Cigler, Urska; Kralj, Marko (2015): Opportunity makes the cheater: high school students and academic dishonesty. in: CEPS Journal 5 (2015) 4, S. 67-87, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
  44. Carmichael, Melina; Harnischmacher, Christian (2015): Ich weiß, was ich kann! Eine empirische Studie zum Einfluss des musikbezogenen Kompetenzerlebens und der Motivation von Schülerinnen und Schülern auf deren Einstellung zum Musikunterricht. in: Niessen, Anne [Hrsg.]; Knigge, Jens [Hrsg.]: Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung. Münster ; New York : Waxmann 2015, S. 177-198. - (Musikpädagogische Forschung; 36), Aufsatz (Sammelwerk), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Fachdidaktik/musische Fächer
  45. Fiedler, Daniel; Müllensiefen, Daniel (2015): Validierung des Gold-MSI-Fragebogens zur Messung Musikalischer Erfahrenheit von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufen an allgemeinbildenden Schulen. in: Niessen, Anne [Hrsg.]; Knigge, Jens [Hrsg.]: Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung. Münster ; New York : Waxmann 2015, S. 199-219. - (Musikpädagogische Forschung; 36), Aufsatz (Sammelwerk), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Fachdidaktik/musische Fächer
  46. Tasner, Veronika; Gaber, Slavko (2016): The age of studies and reports: selected elements concerning the background of encounters defining the power of education. in: CEPS Journal 6 (2016) 2, S. 61-80, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Historische Bildungsforschung, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
  47. Doff, Sabine (2015): DER DIE DAS – WER fragt WAS? Aktuelle Forschungsfragen und Forschungsaufgaben der Fremdsprachendidaktik. in: Méron-Minuth, Sylvie [Hrsg.]; Özkul, Senem [Hrsg.]: Fremde Sprachen lehren und lernen. Aktuelle Fragen und Forschungsaufgaben. Frankfurt, M. : Lang 2015, S. 17-27. - (Inquiries in language learning; 15), Aufsatz (Sammelwerk), (Verlags-)Lektorat, Empirische Bildungsforschung, Fachdidaktik/Sprache und Literatur
  48. Lenzen, Benoit; Cordoba, Adrián (2016): Fondements épistémologiques des activités physiques, sportives et artistiques et corporéité des pratiquants. Quels effets de la transposition didactiq. in: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 38 (2016) 1, S. 109-125, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Fachdidaktiken
  49. Rott, Benjamin (2013): Process regulation in the problem-solving processes of fifth graders. in: CEPS Journal 3 (2013) 4, S. 25-39, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  50. Budai, László (2013): Improving problem-solving skills with the help of plane-space analogies. in: CEPS Journal 3 (2013) 4, S. 79-98, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  51. Magajna, Zlatan (2013): Overcoming the obstacle of poor knowledge in proving geometry tasks. in: CEPS Journal 3 (2013) 4, S. 99-116, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  52. Zymek, Bernd; Wendt, Sabine; Hegemann, Moritz; Ragutt, Frank (2011): Regional Governance und kommunale Schulentwicklungspolitik im Prozess des Rück- und Umbaus regionaler Schulangebotsstrukturen. in: Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 4, S. 497-512, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
  53. Holtappels, Heinz Günter (2009): Entwicklung von Ganztagsschulen: Quantitativer Ausbau und konzeptioneller Nachholbedarf. Ausgewählte Längsschnittergebnisse aus der StEG-Untersuchung. in: Appel, Stefan [Hrsg.]; Ludwig, Harald [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]: Vielseitig fördern. Schwalbach, Taunus : Wochenschau-Verl. 2009, S. 139-151. - (Jahrbuch Ganztagsschule; 2010), Aufsatz (Sammelwerk), (Verlags-)Lektorat, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
  54. Händel, Marion; Artelt, Cordula; Weinert, Sabine (2013): Assessing metacognitive knowledge: development and evaluation of a test instrument. in: Journal for educational research online 5 (2013) 2, S. 162-188, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Fachdidaktik/fächerübergreifende Bildungsthemen
  55. Ohle, Annika; McElvany, Nele; Horz, Holger; Ullrich, Mark (2015): Text-picture integration - Teachers' attitudes, motivation and self-related cognitions in diagnostics. in: Journal for educational research online 7 (2015) 2, S. 11-33, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
  56. Lorger, Teja; Schmidt, Majda; Bakracevic Vukman, Karin (2015): The social acceptance of secondary school students with learning disabilities (LD). in: CEPS Journal 5 (2015) 2, S. 177-194, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Behindertenpädagogik, Sozialpädagogik
  57. Schneider, Wolfgang [Hrsg.]; Preckel, Franzis [Hrsg.]; Stumpf, Eva [Hrsg.] (2014): Hochbegabtenförderung in der Sekundarsstufe. Ergebnisse der PULSS-Studie zur Untersuchung der gymnasialen Begabtenklassen in Bayern und Baden-Württemberg. Frankfurt am Main : Karg-Stiftung 2014, 88 S. - (Karg Hefte. Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung; 7) , Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung, (Verlags-)Lektorat, Schulpädagogik
  58. Kovac, Vesna; Rafajac, Branko; Buchberger, Iva (2014): Croatian teacher competencies related to the creation and implementation of education policy. in: CEPS Journal 4 (2014) 4, S. 51-73, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht, Schulpädagogik
  59. Motschenbacher, Monika; Vogl, Katharina (2014): Theoretische und methodische Grundlagen der PULSS-Studie: Aufbau und Design der Studie, ihre Stichprobe und Instrumente. in: Schneider, Wolfgang [Hrsg.]; Preckel, Franzis [Hrsg.]; Stumpf, Eva [Hrsg.]: Hochbegabtenförderung in der Sekundarstufe. Ergebnisse der PULSS-Studie zur Untersuchung der gymnasialen Begabtenklassen in Bayern und Baden-Württemberg. Frankfurt am Main 2014, S. 21-33. - (Karg Hefte: Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung; 7), Aufsatz (Sammelwerk), (Verlags-)Lektorat, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
  60. Vogl, Katharina; Motschenbacher, Monika; Weiss, Christina (2014): Die Begabtenklassen in der Einschätzung der Lehrkräfte und Eltern. in: Schneider, Wolfgang [Hrsg.]; Preckel, Franzis [Hrsg.]; Stumpf, Eva [Hrsg.]: Hochbegabtenförderung in der Sekundarstufe. Ergebnisse der PULSS-Studie zur Untersuchung der gymnasialen Begabtenklassen in Bayern und Baden-Württemberg. Frankfurt am Main 2014, S. 66-76. - (Karg Hefte: Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung; 7), Aufsatz (Sammelwerk), (Verlags-)Lektorat, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
  61. Preckel, Franzis; Schneider, Wolfgang; Stumpf, Eva (2014): Schlussfolgerungen und Empfehlungen: Zur Bewertung der gymnasialen Begabtenklassen in Bayern und Baden-Württemberg. in: Schneider, Wolfgang [Hrsg.]; Preckel, Franzis [Hrsg.]; Stumpf, Eva [Hrsg.]: Hochbegabtenförderung in der Sekundarstufe. Ergebnisse der PULSS-Studie zur Untersuchung der gymnasialen Begabtenklassen in Bayern und Baden-Württemberg. Frankfurt am Main 2014, S. 78-83. - (Karg Hefte: Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung; 7), Aufsatz (Sammelwerk), (Verlags-)Lektorat, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
  62. Lockiewicz, Marta; Jaskulska, Martyna (2015): Mental lexicon, working memory and L2 (english) vocabulary in polish students with and without dyslexia. in: CEPS Journal 5 (2015) 1, S. 71-89, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Pädagogische Psychologie
  63. Leschinsky, Achim; Schnabel, Kai (1996): Ein Modellversuch am Kreuzweg. Möglichkeiten und Risiken eines moralisch-evaluativen Unterrichts. in: Zeitschrift für Pädagogik 42 (1996) 1, S. 31-55, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Allgemeine Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik
  64. Satow, Lars; Bäßler, Judith (1998): Selbstwirksamkeit und körperliches Befinden Jugendlicher. in: Unterrichtswissenschaft 26 (1998) 2, S. 127-139, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
  65. Brouër, Birgit (2001): Förderung der Wahrnehmung von Lernprozessen durch die Anwendung der Basismodelle des Lernens bei der Gestaltung von Unterricht. in: Unterrichtswissenschaft 29 (2001) 2, S. 153-170, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik
  66. Al-Diban, Sabine; Seel, Norbert M. (1999): Evaluation als Forschungsaufgabe von Instruktionsdesign. Dargestellt am Beispiel einer multimedialen Lernumgebung. in: Unterrichtswissenschaft 27 (1999) 1, S. 29-60, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Medienpädagogik
  67. Imhof, Margarete; Echternach, Britt; Huber, Stephan; Knorr, Susanne (1996): Hören und Sehen. Behaltensrelevante Effekte von Illustrationen beim Zuhören. in: Unterrichtswissenschaft 24 (1996) 4, S. 329-342, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Pädagogische Psychologie
  68. Chung, Yungsup (2007): Die Hochschulpolitik Südkoreas zwischen Staat und Markt. in: Trends in Bildung international (2007) 18, S. 1-13, Aufsatz (Zeitschrift), (Verlags-)Lektorat, Allgemeine Erziehungswissenschaft, Vergleichende Erziehungswissenschaft
  69. Shajek, Alexandra; Lüdtke, Oliver; Stanat, Petra (2006): Akademische Selbstkonzepte bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund. in: Unterrichtswissenschaft 34 (2006) 2, S. 125-145, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Sozialpädagogik
  70. Walter, Oliver; Ramm, Gesa; Zimmer, Karin; Heidemeier, Heike; Prenzel, Manfred (2006): PISA 2003 - Kompetenzen von Jungen und Mädchen mit Migrationshintergrund in Deutschland. Ein Problem ungenutzter Potentiale?. in: Unterrichtswissenschaft 34 (2006) 2, S. 146-169, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Sozialpädagogik
  71. Ehmke, Timo; Leiß, Dominik; Blum, Werner; Prenzel, Manfred (2006): Entwicklung von Testverfahren für die Bildungsstandards Mathematik. Rahmenkonzeption, Aufgabenentwicklung, Feld- und Haupttest. in: Unterrichtswissenschaft 34 (2006) 3, S. 220-238, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht, Schulpädagogik
  72. Prenzel, Manfred (2000): Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts: Ein Modellversuchsprogramm von Bund und Ländern. in: Unterrichtswissenschaft 28 (2000) 2, S. 103-126, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
  73. Pauli, Christine; Lipowsky, Frank (2007): Mitmachen oder zuhören? Mündliche Schülerinnen- und Schülerbeteiligung im Mathematikunterricht. in: Unterrichtswissenschaft 35 (2007) 2, S. 101-124, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  74. Lipowsky, Frank; Rakoczy, Katrin; Pauli, Christine; Reusser, Kurt; Klieme, Eckhard (2007): Gleicher Unterricht - gleiche Chancen für alle? Die Verteilung von Schülerbeiträgen im Klassenunterricht. in: Unterrichtswissenschaft 35 (2007) 2, S. 125-147, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  75. Hänze, Martin; Berger, Roland (2007): Kooperatives Lernen im Gruppenpuzzle und im Lernzirkel. in: Unterrichtswissenschaft 35 (2007) 3, S. 227-240, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  76. Huber, Anne A. (2007): Zur Rolle von Lernvorgaben und kognitivem Entwicklungsniveau für das Lernen im Partnerpuzzle. in: Unterrichtswissenschaft 35 (2007) 3, S. 241-254, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  77. Götz, Thomas; Frenzel, Anne C.; Pekrun, Reinhard (2007): Regulation von Langeweile im Unterricht. Was Schülerinnen und Schüler bei der "Windstille der Seele" (nicht) tun. in: Unterrichtswissenschaft 35 (2007) 4, S. 312-333, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
  78. Gasteiger Klicpera, Barbara; Klicpera, Christian (2000): Zur Therapiemotivation bei Schülern: Der Wunsch nach pädagogisch-therapeutischer Hilfe. in: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 49 (2000) 9, S. 641-655, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Pädagogische Psychologie
  79. Popp, Ulrike (2011): Wie sich Lehrkräfte an ganztägigen Schulen wahrnehmen und was sich Schüler(innen) von ihnen wünschen. in: Appel, Stefan [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]: Mehr Schule oder doch: Mehr als Schule? Schwalbach, Taunus : Wochenschau-Verl. 2011, S. 34-47. - (Jahrbuch Ganztagsschule; 2011), Aufsatz (Sammelwerk), (Verlags-)Lektorat, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
  80. Holbrook, Jack; Rannikmäe, Miia (2014): The philosophy and approach on which the PROFILES project is based. in: CEPS Journal 4 (2014) 1, S. 9-29, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  81. Belova, Nadja; Eilks, Ingo (2014): Promoting societal-oriented communication and decision making skills by learning about advertising in science education. in: CEPS Journal 4 (2014) 1, S. 31-49, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Medienpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  82. Rzejak, Daniela; Künsting, Josef; Lipowsky, Frank; Fischer, Elisabeth; Dezhgahi, Uwe; Reichardt, Anke (2014): Facetten der Lehrerfortbildungsmotivation - eine faktorenanalytische Betrachtung. in: Journal for educational research online 6 (2014) 1, S. 139-159, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Erwachsenenbildung / Weiterbildung
  83. Weiß, Manfred; Steinert, Brigitte (1994): Privatisierungstendenzen im Bildungsbereich: Internationale Perspektiven. in: Die deutsche Schule 86 (1994) 4, S. 440-456, Aufsatz (Zeitschrift), (Verlags-)Lektorat, Vergleichende Erziehungswissenschaft, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
  84. Mitter, Wolfgang (1993): Ansätze eurozentrierter Reformen im Sekundarschulwesen. in: Schleicher, Klaus [Hrsg.]: Zukunft der Bildung in Europa: nationale Vielfalt und europäische Einheit. Darmstadt : Wissenschaftliche Buchgesellschaft 1993, S. 175-197, Aufsatz (Sammelwerk), (Verlags-)Lektorat, Vergleichende Erziehungswissenschaft, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
  85. Bohl, Thorsten (2003): Aktuelle Regelungen zur Leistungsbeurteilung und zu Zeugnissen an deutschen Sekundarschulen. Eine vergleichende Studie aller Bundesländer - Darstellung und Diskussion wesentlicher Ergebnisse. in: Zeitschrift für Pädagogik 49 (2003) 4, S. 550-566, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht, Schulpädagogik
  86. Böttcher, Wolfgang (2003): Kerncurricula und die Steuerung der allgemeinbildenden Schulen. in: Füssel, Hans-Peter [Hrsg.]; Roeder, Peter M. [Hrsg.]: Recht - Erziehung - Staat. Zur Genese einer Problemkonstellation und zur Programmatik ihrer zukünftigen Entwicklung. Weinheim : Beltz 2003, S. 215-233. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 47), Aufsatz (Sammelwerk), Peer-Review, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
  87. Boreham, Nick; Reeves, Jenny (2008): Diagnosing and Supporting a Culture of Organizational Learning in Scottish schools. in: Zeitschrift für Pädagogik 54 (2008) 5, S. 637-649, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Vergleichende Erziehungswissenschaft, Empirische Bildungsforschung
  88. Kassis, Wassilis (2007): Unbeherrschte oder Zügellose? Eine aristotelische Klassifikation und ihre Koppelung mit Fritz' These der Gewaltrahmungskompetenz bei extensiven Nutzern gewaltorientierter Computerspiele. in: Zeitschrift für Pädagogik 53 (2007) 2, S. 223-242, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Medienpädagogik
  89. Beyer, Klaus (2001): Fachdidaktik Pädagogik und Erziehungswissenschaft. in: Zeitschrift für Pädagogik 47 (2001) 3, S. 313-327, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Fachdidaktiken
  90. Straková, Jana (2010): Development of achievement disparities in Czech primary and secondary education. in: Journal for educational research online 2 (2010) 1, S. 53-71, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Vergleichende Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik
  91. Wassner, Christoph; Martignon, Laura; Biehler, Rolf (2004): Bayesianisches Denken in der Schule. in: Unterrichtswissenschaft 32 (2004) 1, S. 58-96, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
  92. Holtappels, Heinz Günter; Rollett, Wolfram (2009): Schulentwicklung in Ganztagsschulen. Zur Bedeutung von Zielorientierungen und Konzeption für die Qualität des Bildungsangebots. in: Stecher, Ludwig [Hrsg.]; Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Helsper, Werner [Hrsg.]; Klieme, Eckhard [Hrsg.]: Ganztägige Bildung und Betreuung. Weinheim u.a. : Beltz 2009, S. 18-39. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 54), Aufsatz (Sammelwerk), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
  93. Smajdek, Anamarija; Selan, Jurij (2016): The impact of active visualisation of high school students on the ability to memorise verbal definitions. in: CEPS Journal 6 (2016) 4, S. 163-186, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Pädagogische Psychologie
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  96. Blömer, Daniel (2012): Katrin Ulrike Zaborowski / Michael Meier / Georg Breidenstein: Leistungsbewertung und Unterricht, Ethnographische Studien zur Bewertungspraxis in Gymnasium und Sekundarschule. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2011 [Rezension]. in: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 4, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Medienpädagogik
  97. Lindemann, Holger (2016): Konstruktion und empirische Validierung eines Instrumentes zur Erfassung der Einstellungen von Schülerinnen und Schülern gegenüber Peers mit Beeinträchtigung, anderer Herkunft und niedrigem sozioökonomischem Status. in: Empirische Sonderpädagogik (2016) 1, S. 5-21, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Behindertenpädagogik
  98. Harsch, Claudia; Hartig, Johannes (2015): Comparing C-tests and Yes/No vocabulary size tests as predictors of receptive language skills. in: Language testing (2015), S. 1-21, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung
  99. Weisseno, Georg; Landwehr, Barbara (2015): Knowledge about the European Union in political education: what are the effects of motivational predispositions and cognitive activation?. in: McGILL Journal of education 50 (2015) 2-3, S. 413-432, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Empirische Bildungsforschung, Fachdidaktik/sozialkundlich-philosophische Fächer
  100. Müller, Christoph Michael; Begert, Thomas; Hofmann, Verena; Studer, Felix (2013): Effekte der Klassenzusammensetzung auf individuelles schulisches Problemverhalten. Welche Rolle spielt das Verhalten der Gesamtklasse, der "Coolen", der "Extremen" und der persönlichen Freunde?. in: Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 5, S. 722-742, Aufsatz (Zeitschrift), Peer-Review, Schulpädagogik, Pädagogische Psychologie

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