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peDOCS - Open Access-Publikationen für Erziehungswissenschaft & Bildungsforschung

Herzlich willkommen bei peDOCS, dem Repositorium für erziehungs- und bildungswissenschaftliche Fachliteratur! Sie finden auf unseren Seiten einen stetig wachsenden Bestand von Publikationen (aktuell 32.116), auf den Sie kostenfrei zugreifen können. Wenn Sie Dokumente recherchieren möchten, nutzen Sie die Browsen- oder Suchen-Funktion auf dieser Seite. Wenn Sie als Autor*in Ihre Publikationen auf peDOCS zugänglich machen und dauerhaft archivieren möchten, lesen Sie bitte zunächst unsere Hinweise für AutorInnen. Wenn Sie sich beispielsweise als Verlag für eine Kooperation mit peDOCS interessieren, können Sie sich hier informieren und mit uns Kontakt aufnehmen.


Publikationen geordnet

nach Autor/innen

Tisch mit Zettel. auf dem Personenindex steht

nach Teildisziplin

Tisch mit Zettel, auf denen Teildisziplinen stehen

nach Zeitschriften

Tisch mit Zeitschriften

Blickpunkt: Informationskompetenz

  1. Literatur und Information. Datenbanken, Fachliteratur, Literaturrecherche und -verwaltung
    Linten, Markus; Kretschmann, Rolf; Heller, Lambert (2013)
    Aufsatz (Sammelwerk)
  2. Diagnostik von ICT-Literacy. Multiple-Choice- vs. simulationsbasierte Aufgaben
    Goldhammer, Frank; Kröhne, Ulf; Keßel, Yvonne; Senkbeil, Martin; Ihme, Jan Marten (2014)
    Aufsatz (Zeitschrift)
  3. ICILS 2018 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking
    Goldhammer, Frank; Kröhne, Ulf; Keßel, Yvonne; Senkbeil, Martin; Ihme, Jan Marten (2019)
    Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung

Neu eingetragene Publikationen

Neu eingetragene Publikationen: weitere

In eigener Sache

01.07.2026
pedocs erhält DINI-Zertifikat 2025
Wir freuen uns, dass pedocs mit dem DINI-Zertifikat 2025 für Open-Access-Publikationsdienste ausgezeichnet wurde. Die Zertifizierung der Deutschen Initiative für Netzwerkinformation (DINI) bestätigt die Qualität, Nachhaltigkeit und Offenheit von pedocs als verlässliche Infrastruktur für die Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung.

22.04.2026
Weitere Jahrgänge der Zeitschrift "Die Deutsche Schule" im Open Access verfügbar
Die Zeitschrift Die Deutsche Schule ist nun ab dem Jahrgang 1989 über pedocs zugänglich.

11.03.2026
Aktualisierung des Einreichungsformulars
Unser Formular zur Einreichung von Publikationen wurde aktualisiert und verbessert. Ab sofort steht Ihnen eine übersichtlichere und benutzerfreundlichere Oberfläche zur Verfügung. Wir freuen uns über Ihr Feedback! 

aktuell auf Mastodon

29.07.2026

Reihe „Soziale Herkunft und Bildungsungleichheit“ – Heute:
Kai Maaz, Cordula Artelt, Pia Brugger, Sandra Buchholz, Susanne Kuger, Josefine Lühe, Nadine Müller, Josef Schrader und Susan Seeber legen mit dem 11. Bildungsbericht eine umfassende indikatorengestützte Bestandsaufnahme des deutschen Bildungswesens vor.
pedocs.de/frontdoor.php?source


29.07.2026

Der Bildungsbericht 2026 macht es einmal mehr deutlich: Soziale Herkunft bleibt ein zentraler Faktor für Bildungserfolg. In unserer neuen Reihe „Soziale Herkunft und Bildungsungleichheit" stellen wir in den kommenden Wochen Literatur vor, die das Thema aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet.


22.07.2026

RE: eduresearch.social/@Fachportal

📣 Save-the-Date! Am 12. August zeigen wir gemeinsam mit dem @FachportalPaedagogik und @openaccessnetwork die OA-Grundlagen und unsere Angebote auf peDOCS und im FPP. Anmeldung lohnt sich – Infos im zitierten Post 👇


22.07.2026

Neu auf peDOCS:
Die Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung (BETA) des Waxmann Verlags richtet sich an Wissenschaftler*innen, Praktiker*innen und bildungspolitische Akteur*innen und behandelt Themen rund um Begabungsforschung, Talententwicklung und Leistungsförderung über die Lebensspanne. Die Hefte des Jahrgangs 2024 sind bereits freigeschaltet!
pedocs.de/zeitschriften.php?zs


19.07.2026

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Christian Schneijderberg und Ulrich Teichler vergleichen internationale Hochschulsysteme, beleuchten öffentlich-private Mischsysteme in Asien, Lateinamerika und Afrika und zeigen, dass die Differenzierung nach Studiengangsarten (etwa durch den Bologna-Prozess) zunehmend an Bedeutung gewinnt.
pedocs.de/frontdoor.php?source


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