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peDOCS - Open Access publications for educational science and educational research

Welcome to peDOCS, the repository for educational scientific literature. We offer a continusouly growing stock of publications (currently 31.844) you can access free of charge. Please use the browse or search functionalities on this site when looking for documents. If you are an author and wish to make your publication accessible and persistently archive it on peDOCS, please first read our information for authors. If you as an author or  publisher/data provider wish to co-operate with peDOCS, you can find information here and contact us.


Publications listed

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by Sub-Discipline

Table with written notices of sub-disciplines

by Journal

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At a glance: Information literacy

  1. Literatur und Information. Datenbanken, Fachliteratur, Literaturrecherche und -verwaltung
    Linten, Markus; Kretschmann, Rolf; Heller, Lambert (2013)
    Article (from a serial)
  2. Digitale Grundbildung in einer durch technologische Innovationen geprägten Kultur. Anforderungen und Konsequenzen
    Koppel, Ilka; Wolf, Karsten D. (2021)
    Article (from a serial)

Latest publications

Latest publications: more

News

22.04.2026
Further volumes of the journal "Die Deutsche Schule" available in open access
The journal Die Deutsche Schule is now accessible via pedocs starting with the 1989 volume.

11.03.2026
Update to the Submission Form
Our publication submission form has been updated and improved. A clearer and more user-friendly interface is now available to you. We welcome your feedback!

12.02.2026
At a glance on the topic of information literacy
From now on, three random publications from the field of information literacy will be displayed in our category 'at a glance'. New titles are listed each time the homepage is called up.  

Currently on Mastodon

2026-06-28

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Ian Toppin untersucht den gravierenden Fachkräftemangel im US-amerikanischen Baugewerbe, identifiziert strukturelle Ursachen wie den Rückgang beruflicher Bildung und restriktive Einwanderungsgesetze und empfiehlt sechs Strategien zur Trendumkehr.
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2026-06-26

Reihe „WM 2026" - Heute:
Juan Carlos A. Sandoval-Rivera und Rosa Guadalupe Mendoza-Zuany stellen ein kollaboratives Forschungsprojekt mit Lehrkräften aus indigenen und afro-deszendenten Gemeinschaften in Mexiko vor, das lokales Wissen und sozial-ökologische Herausforderungen in eine transformative, fürsorgeorientierte Pädagogik integriert.
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2026-06-25

Reihe „WM 2026" - Heute:
Meira Levinson und Ellis Reid setzen sich mit dem Paradox auseinander, dass Lehrkräfte im Unterricht zwar keine parteiischen Positionen einnehmen sollen, dies jedoch unter bestimmten Bedingungen dem Ziel politischer Bildung selbst widersprechen kann.
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2026-06-24

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Maren Elfert und Jude Walker zeichnen den Auf- und Abbau der kanadischen Erwachsenenalphabetisierungspolitik nach und analysieren, warum die Bemühungen um eine breite Verankerung von Grundbildung gescheitert sind und Alphabetisierung heute weitgehend auf Beschäftigungsfähigkeit reduziert wird.
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2026-06-23

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Ulrike Keyser legt in ihrem Aufsatz die Aus- und Fortbildung indigener Lehrer und ihre Erfahrungen mit interkultureller Bildung dar. Sie zeigt verschiedene Initiativen indigener Lehrer und Organisationen sowie deren interkulturelle Erfahrungen und bringt diese in den Kontext einhergehender Konflikte in Mexiko.
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