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peDOCS - Open Access publications for educational science and educational research

Welcome to peDOCS, the repository for educational scientific literature. We offer a continusouly growing stock of publications (currently 32.333) you can access free of charge. Please use the browse or search functionalities on this site when looking for documents. If you are an author and wish to make your publication accessible and persistently archive it on peDOCS, please first read our information for authors. If you as an author or  publisher/data provider wish to co-operate with peDOCS, you can find information here and contact us.


Publications listed

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by Sub-Discipline

Table with written notices of sub-disciplines

by Journal

Table with journal covers

At a glance: Information literacy

  1. Diagnostik von ICT-Literacy. Multiple-Choice- vs. simulationsbasierte Aufgaben
    Goldhammer, Frank; Kröhne, Ulf; Keßel, Yvonne; Senkbeil, Martin; Ihme, Jan Marten (2014)
    Article (journal)
  2. Literacy. Facetten eines heterogenen Begriffs
    Swertz, Christian; Fessler, Clemens (2010)
    Article (journal)
  3. Neue Tricks für alte Hunde? Digitalisierung als Herausforderung in Lehrvermittlung und Forschung
    Rennstich, Joachim K. (2021)
    Article (from a serial)

Latest publications

Latest publications: more

News

01.07.2026
pedocs receives DINI certificate 2025
We are pleased to announce that pedocs has been awarded the DINI Certificate 2025 for Open Access Publication Services. The certification by the German Initiative for Network Information (DINI) confirms the quality, sustainability, and openness of pedocs as a reliable infrastructure for educational science and educational research.

22.04.2026
Further volumes of the journal "Die Deutsche Schule" available in open access
The journal Die Deutsche Schule is now accessible via pedocs starting with the 1989 volume.

11.03.2026
Update to the Submission Form
Our publication submission form has been updated and improved. A clearer and more user-friendly interface is now available to you. We welcome your feedback!

Currently on Mastodon

2026-08-31

Reihe „Soziale Herkunft und Bildungsungleichheit“ – Heute:
Robert Pham Xuan rekonstruiert anhand qualitativer Interviews mit österreichischen Schüler*innen kurz nach dem Übertritt ins Gymnasium, welche Habitusformationen diesen Übergang prägen, und leitet daraus Impulse für eine ungleichheitsreflexive Schul- und Unterrichtsentwicklung ab.
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2026-08-26

Reihe „Soziale Herkunft und Bildungsungleichheit“ – Heute:
Durdane Zeybek analysiert, wie türkisch-deutsche Mehrsprachigkeit im Kontext von Bildungsbenachteiligung die Darstellung von Wissensbeständen im Sachunterricht beeinflusst.
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2026-08-24

Reihe „Soziale Herkunft und Bildungsungleichheit“ – Heute:
Katharina Brizic untersucht anhand von Eltern-, Lehrkraft- und Kinderperspektiven, wie in der Wiener Grundschule soziale Ungleichheit trotz gegenteiliger Absichten reproduziert wird, und zeigt, welche biografischen und sprachlichen Ressourcen institutionell gehört werden.
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2026-08-21

Reihe „Soziale Herkunft und Bildungsungleichheit“ – Heute:
Christina Möller, Frerk Blome und Julia Reuter bündeln interdisziplinäre Perspektiven auf sozialen Aufstieg durch Bildung und zeigen, dass die klassische Aufstiegserzählung heute zunehmend als Beleg für anhaltende Klassenunterschiede hinterfragt wird.
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2026-08-19

Reihe „Soziale Herkunft und Bildungsungleichheit“ – Heute:
Jan Scharf, Katharina Damm, Susanne Kuger und Kai Maaz bündeln aktuelle Forschung zu formalen, non-formalen und informellen Lernumwelten und zeigen, welche Barrieren ungleiche Bildungschancen verursachen und welche Ansätze zu deren Abbau beitragen können.
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