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peDOCS - Open Access publications for educational science and educational research

Welcome to peDOCS, the repository for educational scientific literature. We offer a continusouly growing stock of publications (currently 31.724) you can access free of charge. Please use the browse or search functionalities on this site when looking for documents. If you are an author and wish to make your publication accessible and persistently archive it on peDOCS, please first read our information for authors. If you as an author or  publisher/data provider wish to co-operate with peDOCS, you can find information here and contact us.


Publications listed

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Table with written notice

by Sub-Discipline

Table with written notices of sub-disciplines

by Journal

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At a glance: Information literacy

  1. Information literacy, epistemic cultures and the question "Who needs what?"
    Michel, Antje; Tappenbeck, Inka (2021)
    Article (from a serial)
  2. Critical information literacy. Adult learning and community perspectives
    Irving, Catherine J. (2020)
    Article (journal)

Latest publications

Latest publications: more

News

22.04.2026
Further volumes of the journal "Die Deutsche Schule" available in open access
The journal Die Deutsche Schule is now accessible via pedocs starting with the 1989 volume.

11.03.2026
Update to the Submission Form
Our publication submission form has been updated and improved. A clearer and more user-friendly interface is now available to you. We welcome your feedback!

12.02.2026
At a glance on the topic of information literacy
From now on, three random publications from the field of information literacy will be displayed in our category 'at a glance'. New titles are listed each time the homepage is called up.  

Currently on Mastodon

2026-06-16

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Ute Clement, Paola Garcia Fuentes, Stefan Gold, Claudia Hunink und Lydia Raesfeld untersuchen, wie nicht-akademische Arbeit in Mexiko sozial wahrgenommen wird und stellen fest, dass deren geringes Prestige die niedrige Beteiligung an beruflicher Bildung mitbedingen könnte.
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2026-06-15

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Noliwe Rooks zeigt am Beispiel Detroits, wie Segregation nach Hautfarbe und sozialer Lage im US-Bildungssystem kastenähnliche Hierarchien erzeugt und zugleich profitable Geschäftsmodelle ermöglicht. Ein Phänomen, das sie als „Segrenomics" bezeichnet.
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2026-06-14

Reihe „WM 2026" - Heute:
Yasemin Karakasoglu gibt anhand einer explorativen Fallstudie an einer Winnipeger High School Einblick in die kanadische Bildungspraxis und zeigt, wie Inklusion und Wellbeing im Kontext eines multikulturellen Selbstverständnisses konkret umgesetzt werden.
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2026-06-13

Reihe „WM 2026" - Heute:
Kristina Wiemann und Matthias Pilz vergleichen berufliche Ausbildungspraxis mexikanischer und deutscher Unternehmen in Mexiko, betonen dabei die Bedeutung lokaler Kontexte und identifizieren zugleich Parallelen, die auf eine vielversprechende deutsch-mexikanische Ausbildungskooperation hindeuten.
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2026-06-12

Reihe „WM 2026" - Heute:
Norm Friesen analysiert kritisch die Bedingungen erziehungswissenschaftlicher Forschung in den USA und beleuchtet das Spannungsfeld zwischen zunehmender Instrumentalisierung von Forschung und wissenschaftlichem Widerstand dagegen.
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