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peDOCS - Open Access publications for educational science and educational research

Welcome to peDOCS, the repository for educational scientific literature. We offer a continusouly growing stock of publications (currently 32.499) you can access free of charge. Please use the browse or search functionalities on this site when looking for documents. If you are an author and wish to make your publication accessible and persistently archive it on peDOCS, please first read our information for authors. If you as an author or  publisher/data provider wish to co-operate with peDOCS, you can find information here and contact us.


Publications listed

by Author

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by Sub-Discipline

Table with written notices of sub-disciplines

by Journal

Table with journal covers

At a glance: Information literacy

  1. The Test of Technological and Information Literacy (TILT) in the National Educational Panel Study: development, empirical testing, and evidence for validity
    Senkbeil, Martin; Ihme, Jan Marten; Wittwer, Jörg (2013)
    Article (journal)
  2. Information literacy and its interplay with AI
    Heck, Tamara; Weisel, Luzian; Kullmann, Sylvia (2021)
    Article (from a serial)
  3. ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten Computer and Information Literacy Study
    Domke, Marius; Eickelmann, Birgit; Drossel, Kerstin; Niemann, Jan; Funk, Michael; Casamassima, Gianna (2026)
    Monograph, Collected Work or primary publication

Latest publications

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News

01.07.2026
pedocs receives DINI certificate 2025
We are pleased to announce that pedocs has been awarded the DINI Certificate 2025 for Open Access Publication Services. The certification by the German Initiative for Network Information (DINI) confirms the quality, sustainability, and openness of pedocs as a reliable infrastructure for educational science and educational research.

22.04.2026
Further volumes of the journal "Die Deutsche Schule" available in open access
The journal Die Deutsche Schule is now accessible via pedocs starting with the 1989 volume.

11.03.2026
Update to the Submission Form
Our publication submission form has been updated and improved. A clearer and more user-friendly interface is now available to you. We welcome your feedback!

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2026-10-11

Karolina Peskova, Michaela Spurna und Petr Knecht untersuchen anhand einer Befragung von 701 tschechischen Lehrkräften, wie diese eine Dekade nach ihrer Einführung zur Curriculumreform stehen, und zeigen, dass die Akzeptanz insgesamt eher gering ist, jedoch mit regelmäßiger Nutzung der Curricula und höherer Selbstwirksamkeit steigt.

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2026-10-10

Beata Horníčková untersucht mittels quantitativer Inhaltsanalyse von Lehrplänen acht tschechischer Universitäten, wie gut angehende Kindergartenlehrkräfte auf den Englischunterricht im Vorschulbereich vorbereitet werden, und zeigt dabei erhebliche Unterschiede zwischen den Hochschulen.

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2026-10-09

Marek Sedláček und Judita Kučerová untersuchen anhand einer Fragebogenstudie, welche Bedeutung tschechische Musiklehrkräfte der Volksmusik im Unterricht beimessen, und vergleichen deren Stellenwert mit anderen Musikgenres in Brünner Grund- und weiterführenden Schulen.

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2026-10-08

Jitka Slaná Reissmannova untersucht, wie Krisenprävention und Katastrophenschutz im tschechischen Gesundheitsunterricht verankert sind, und zeigt anhand von Curriculumanalysen und Lehrerbefragungen, dass diese Themen sowohl im Lehrplan als auch in der Lehrerausbildung gestärkt werden müssen.

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2026-10-07

Petr Vlček analysiert kritisch das tschechische Sportunterrichtscurriculum, beleuchtet dessen historische Entwicklung und curriculumtheoretische Grundlagen und leitet auf Basis eigener Forschung der letzten Dekade konkrete Empfehlungen für eine Neugestaltung ab.

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