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Originaltitel
"Erinnerungskultur ist kein starrer, sondern ein sehr dynamischer Prozess". Ein Interview mit Meron Mendel über die Notwendigkeit einer dialogischen Bildungsarbeit
Paralleltitel"Remembrance culture is not a rigid, but a very dynamic process". An interview with Meron Mendel about the need for dialogue-based educational work
Weitere BeteiligteRacherbäumer, Kathrin [Interviewer] GND-ID ORCID; Schreiber, Verena [Interviewer] GND-ID ORCID; Mendel, Meron [interviewte Person] GND-ID
OriginalveröffentlichungDie Deutsche Schule 117 (2025) 1/2, S. 112-119 ZDB
Dokument (765 KB)
Lizenz des Dokumentes Lizenz-Logo 
Schlagwörter (Deutsch)
Teildisziplin
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN0012-0731; 2699-5379; 00120731; 26995379
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Mit Meron Mendel, dem Direktor der Frankfurter Bildungsstätte Anne Frank, sprechen wir über seinen persönlichen Weg in die politische Bildungsarbeit, die Herausforderungen der Demokratiebildung und aktuelle gesellschaftliche Entwicklungen. In Anbetracht einer Welt, die zunehmend von autoritären Tendenzen beeinflusst wird, betont er die Dringlichkeit, das Schulsystem grundlegend zu reformieren und die politische Bildung als interaktiven, dialogischen Prozess zu gestalten. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):We talk to Meron Mendel, Director of the Bildungsstätte Anne Frank in Frankfurt, about his personal journey into political education, the challenges of democracy education, and current social developments in Germany. In view of a world increasingly influenced by authoritarian tendencies, he emphasizes the urgency of fundamental reform in the school system and of shaping political education as an interactive and dialogical process. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am25.07.2025
QuellenangabeRacherbäumer, Kathrin [Interviewer]; Schreiber, Verena [Interviewer]: "Erinnerungskultur ist kein starrer, sondern ein sehr dynamischer Prozess". Ein Interview mit Meron Mendel über die Notwendigkeit einer dialogischen Bildungsarbeit - In: Die Deutsche Schule 117 (2025) 1/2, S. 112-119 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-337055 - DOI: 10.25656/01:33705; 10.31244/dds.2025.02.11
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