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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-288429
DOI: 10.25656/01:28842; 10.3262/ZPB2101225
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-288429
DOI: 10.25656/01:28842; 10.3262/ZPB2101225
| Originaltitel |
Inklusive Erwachsenenbildung in der Alphabetisierung und im Zweiten Bildungsweg. Erste quantitative Ergebnisse einer Befragung von Kursleitenden |
|---|---|
| Paralleltitel | Inclusive adult education in the field of literacy courses and second chance education. First results of a questionnaire with teachers |
| Autoren |
Bonna, Franziska   ;
Stobrawe, Helge;
Hirschberg, Marianne |
| Originalveröffentlichung | Grotlüschen, Anke [Hrsg.]: Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen. 1. Auflage. Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2021, S. 225-240. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 67) |
| Auflage | 1. Auflage |
| Dokument | Volltext (947 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Bildungsangebot; Lernbedingungen; Lerngruppe; Inklusion; Projekt; Partizipation; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Volkshochschule; Zweiter Bildungsweg; Alphabetisierung; Kursleiter; Behinderung; Heterogenität; Erwachsenenbildner; Erwachsener; Quantitative Forschung; Grounded Theory; Gruppendiskussion; Fragebogenerhebung; Deutschland |
| Teildisziplin | Sonderpädagogik Erwachsenenbildung / Weiterbildung |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 3-7799-5876-7; 978-3-7799-5876-5; 978-3-7799-5877-2; 3779958767; 9783779958765; 9783779958772 |
| ISSN | 0514-2717; 05142717 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2021 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Im Rahmen der BMBF-Förderlinie "Qualifizierung des pädagogischen Personals für Inklusive Bildung" untersuchen die Autoren in dem hier dargestellten INAZ-Projekt Gelingensbedingungen für Inklusive Erwachsenenbildung am Beispiel der Alphabetisierung und des Zweiten Bildungswegs. Erste deskriptivstatistische Ergebnisse einer bundesweiten Online-Fragebogenerhebung mit Kursleitenden an Volkshochschulen werden dargelegt und diskutiert. (DIPF/Orig.). |
| Abstract (Englisch): | This article focusses on inclusive adult education by representing the research project "INAZ". The project is funded by the federal ministry of education and research (Bundesministerium für Bildung und Forschung) in the funding line "Qualification of pedagogical staff for inclusive education". The project analyses key success factors for inclusive adult education in the field of literacy courses for adults and second chance education. First results of a nationwide online questionnaire with teachers of German 'Volkshochschulen' (adult learning centres) are presented and discussed. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 08.03.2024 |
| Quellenangabe | Bonna, Franziska; Stobrawe, Helge; Hirschberg, Marianne: Inklusive Erwachsenenbildung in der Alphabetisierung und im Zweiten Bildungsweg. Erste quantitative Ergebnisse einer Befragung von Kursleitenden - In: Grotlüschen, Anke [Hrsg.]: Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen. 1. Auflage. Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2021, S. 225-240. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 67) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-288429 - DOI: 10.25656/01:28842; 10.3262/ZPB2101225 |
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