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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-289742
DOI: 10.25656/01:28974; 10.35468/6071-17
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-289742
DOI: 10.25656/01:28974; 10.35468/6071-17
| Titel |
Die Anfänge der studentischen Vizepräsidentschaft an der Zeppelin Universität |
|---|---|
| Autor | Pagany, Simon |
| Originalveröffentlichung | Bartosch, Ulrich [Hrsg.]: Die Idee der Universität – heute. Passauer Perspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 143-148 |
| Dokument | Volltext (110 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Hochschule; Universität; Studentische Mitbestimmung; Hochschulleitung; Student; Mitgestaltung; Hochschulpolitik; Friedrichshafen |
| Teildisziplin | Hochschulforschung und Hochschuldidaktik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6071-0; 978-3-7815-2617-4; 9783781560710; 9783781526174 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2024 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Die Zeppelin-Universität in Friedrichshafen ist eine der ganz wenigen Universitäten, die einen studentischen Vizepräsidenten hat. Der Autor berichtet über die Ausgestaltung des Amtes als erster hauptamtlicher Vizepräsident an dieser Privatuniversität. Seine Aufgabe bestand darin, die Verbindung der Universitätsleitung mit den Studierenden, der zahlenmäßig größten Stakeholdergruppe, zu intensivieren. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Die Idee der Universität – heute. Passauer Perspektiven |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 21.03.2024 |
| Quellenangabe | Pagany, Simon: Die Anfänge der studentischen Vizepräsidentschaft an der Zeppelin Universität - In: Bartosch, Ulrich [Hrsg.]: Die Idee der Universität – heute. Passauer Perspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 143-148 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-289742 - DOI: 10.25656/01:28974; 10.35468/6071-17 |
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