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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel
Erwachsenenbildung erzieht? Zur Notwendigkeit einer erwachsenenpädagogischen Bereichsethik
Autor GND-ID
OriginalveröffentlichungDebatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung 5 (2022) 2, S. 115-128 ZDB
gehört zu:Erwachsenen- und Weiterbildung erzieht!
Dokument  (673 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Bildungsideal; Paternalismus; Ethik; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Erziehung
TeildisziplinErwachsenenbildung / Weiterbildung
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2567-5974; 2567-5966; 25675974; 25675966
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Der Aufsatz vertritt die These, dass die Erwachsenen- und Weiterbildung erzieht und schlägt vor, Erziehung nicht nur als Zwang zu betrachten. Sie kann im Interesse von Erwachsenen sein und von diesen gewollt werden. Allerdings ist es erforderlich, entsprechende erwachsenenpädagogische Handlungen auf ihre ethische Legitimität hin zu untersuchen. Der Beitrag stellt vor, wie andere Wissenschaften mit ethischen Fragen umgehen, plädiert für die Entwicklung einer empirischen Bereichsethik und diskutiert zwei mögliche Legitimationsformen, Vertrag und Paternalismus. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftDebatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung Jahr: 2022
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am27.03.2026
QuellenangabeFuhr, Thomas: Erwachsenenbildung erzieht? Zur Notwendigkeit einer erwachsenenpädagogischen Bereichsethik - In: Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung 5 (2022) 2, S. 115-128 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-343467 - DOI: 10.25656/01:34346; 10.3224/debatte.v5i2.03
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