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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN:
DOI: ;
Originaltitel
Transferformate im Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich
ParalleltitelTransfer products in the metaproject digitalisation in the education sector
Autoren GND-ID ORCID; ; GND-ID ORCID; ORCID; GND-ID; GND-ID
OriginalveröffentlichungWilmers, Annika [Hrsg.]: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven. Münster ; New York : Waxmann 2024, S. 211-231. - (Digitalisierung in der Bildung; 5)
Dokument (500 KB)
Lizenz des Dokumentes Lizenz-Logo 
Schlagwörter (Deutsch)Wissenstransfer; Intermedialität; Digitalisierung; Infrastruktur; Transfer; Forschung; Synthese; Community; Wissenschaftskommunikation
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
ISBN978-3-8309-9912-6; 978-3-8309-4912-1; 9783830999126; 9783830949121
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):In diesem Beitrag wird Forschungssynthesen eine zentrale Rolle im Rahmen der Transferaktivitäten des Verbundprojekts Digi-EBF zugesprochen, das zwischen 2018 und 2023 Forschungsprojekte zu Digitalisierung im Bildungsbereich in zwei Förderlinien begleitet hat. Hinter dem Metavorhaben stehen bewährte Institutionen, die ihre Rolle als Intermediäre im Wissenstransfer zwischen Wissenschaft und Bildungspraxis einnehmen. In dieser Brückenfunktion können Institutionen mit ihren technischen und sozialen Infrastrukturen einen wichtigen Beitrag zu einem tragfähigen Wissenschaft-Praxis-Dialog leisten. Die institutionellen Infrastrukturen gewährleisten Nachhaltigkeit in Bezug auf die Bereitstellung von Transferprodukten, qualitätsgeprüfte Inhalte sowie eine adressatengerechte Ansprache der Zielgruppen. Der Beitrag schließt mit Überlegungen für die Voraussetzungen einer Evaluierung von Wissenstransfer. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):In this article, research syntheses are assigned a central role in the transfer activities of the Digi-EBF joint project, which supported research projects on digitalisation in education in two research funding programs by the German federal ministry of education and research (BMBF) between 2018 and 2023. The meta-project is backed by established institutions that act as intermediaries in the transfer of knowledge between science and educational practice. In this bridging function, institutions with their technical and social infrastructures can make an important contribution to a sustainable science-practice dialogue. The institutional infrastructures guarantee sustainability with regard to the provision of transfer products, quality-tested content and a target group-orientated approach. The article concludes with considerations on the prerequisites for evaluating knowledge transfer. (DIPF/Orig.)
Beitrag in:Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
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Eintrag erfolgte am19.05.2026
QuellenangabeAl-Baghdadi, Saniye; Gundermann, Angelika; Wilmers, Annika; Kathmann, Jessica; Anda, Carolin; Achenbach, Michaela: Transferformate im Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich - In: Wilmers, Annika [Hrsg.]: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven. Münster ; New York : Waxmann 2024, S. 211-231. - (Digitalisierung in der Bildung; 5) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347203 - DOI: 10.25656/01:34720; 10.31244/9783830999126.10
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