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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347225
DOI: 10.25656/01:34722; 10.31244/9783830999126.12
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347225
DOI: 10.25656/01:34722; 10.31244/9783830999126.12
| Originaltitel |
Aufarbeitung und Kartierung heterogener Forschungsfelder mit Textmining am Beispiel der Digitalisierung in der kulturellen Bildung |
|---|---|
| Paralleltitel | Analysis and mapping of heterogeneous research fields exemplified for research on digitalisation in cultural education |
| Autor |
Christ, Alexander   |
| Originalveröffentlichung | Wilmers, Annika [Hrsg.]: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven. Münster ; New York : Waxmann 2024, S. 267-283. - (Digitalisierung in der Bildung; 5) |
| Dokument | Volltext (272 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Forschung; Digitalisierung; Kulturelle Bildung; Synthese; Text Mining; Literaturrecherche |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-8309-9912-6; 978-3-8309-4912-1; 9783830999126; 9783830949121 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2024 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Die Planung und Durchführung von Forschungssynthesen wird durch die Heterogenität des betrachteten Forschungsfeldes erheblich beeinflusst. Mit steigender Heterogenität eines Feldes wird die Nutzung breiter Suchbefehle unabdingbar, da ansonsten zentrale Bestandteile der internationalen Forschung übersehen werden können. Auf der Kehrseite besteht jedoch das Problem, dass je breiter der Suchbefehl für eine Literaturrecherche ist, desto größer ist die Menge und auch die Heterogenität der resultierenden Datenbanktreffer, woraus auch wieder Herausforderungen für die Sichtungs- und Kategorisierungsprozesse bei der Durchführung der Forschungssynthese resultieren. Vor genau diesen Herausforderungen stand auch Teilprojekt 2 des Metavorhabens DiKuBi-Meta des BMBF-Förderschwerpunkts „Digitalisierung in der kulturellen Bildung (DiKuBi)“. In diesem Beitrag wird skizziert, wie ein a priori entwickeltes Synthesekonzept zur Strukturierung der internationalen Forschung genutzt werden kann, damit eine systematische Aufarbeitung eines sehr heterogenen Forschungsfeldes ermöglicht wird. Im Zuge dieses Synthesekonzepts wurden insgesamt vier Forschungssynthesen durchgeführt, wovon bei zwei Synthesen aufgrund der Anzahl der Datenbanktreffern von n > 50 000 und n > 250 000 die Anwendung von Textminingverfahren notwendig wurde. Nach einer Darstellung der Ergebnisse der Literaturrecherchen werden in diesem Beitrag die Ergebnisse der Sichtungs- und Kategorisierungsprozesse dargestellt und anschließend die zentralen Ergebnisse der vier Synthesen zusammengefasst und diskutiert. Abgeschlossen wird der Beitrag mit einem Vergleich zwischen den angewendeten klassischen Reviewverfahren und der Textminingverfahren als auch einer Beurteilung beider Vorgehensweisen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | The planning and conducting of research syntheses is significantly affected by the heterogeneity of the research field under consideration. As the heterogeneity of a field increases, the use of broad search strings becomes indispensable, as otherwise a substantial amount of international research may be overlooked. On the flip side, however, broader search strings result in larger amounts of increasingly heterogeneous database hits, which in turn results in challenges for the screening and categorisation processes when conducting a research synthesis. Sub-project 2 of the DiKuBi-Meta meta-project of the BMBF funding program “Digitalisation in Cultural Education (DiKuBi)” was also faced with these challenges. This article outlines how an a priori developed synthesis concept can be utilised to structure international research so that a systematic analysis of a very heterogeneous field of research can succeed. Four research syntheses were conducted as part of this synthesis concept, two of which required the use of text mining methods due to the number of database hits of n > 50,000 and n > 250,000. After presenting the results of the literature searches, this article presents the results of the screening and categorisation processes and then summarises and discusses the central results of the four syntheses. The article concludes with a comparison between and an assessment of the applied classic review methods and text mining methods. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 19.05.2026 |
| Quellenangabe | Christ, Alexander: Aufarbeitung und Kartierung heterogener Forschungsfelder mit Textmining am Beispiel der Digitalisierung in der kulturellen Bildung - In: Wilmers, Annika [Hrsg.]: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven. Münster ; New York : Waxmann 2024, S. 267-283. - (Digitalisierung in der Bildung; 5) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347225 - DOI: 10.25656/01:34722; 10.31244/9783830999126.12 |
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