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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
Originaltitel
Entstehung, Entwicklung und Aufgaben der Krippen im 19. Jahrhundert in Deutschland
ParalleltitelOrigin, development, and functions of day nurseries in Germany in the nineteenth century
Autor GND-ID
OriginalveröffentlichungZeitschrift für Pädagogik 28 (1982) 5, S. 715-736 ZDB
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Pädagogik; Frühpädagogik; Geschichte <Histor>; Sozialgeschichte; Säugling; Kleinkind; Mutter; Allein erziehende Mutter; Kinderkrippe; Öffentliche Erziehung; Öffentliche Einrichtung; Gesellschaft; Industriegesellschaft; Sozialstruktur; Frauenarbeit; Neuere Geschichte; 19. Jahrhundert; Deutschland; Europa
TeildisziplinHistorische Bildungsforschung
Pädagogik der frühen Kindheit
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN0044-3247
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Die Krippen sind in den vorliegenden Darstellungen zur Geschichte der öffentlichen Kleinkinderziehung nur am Rande berücksichtigt worden. Aus einer sozialhistorischen Perspektive beschreibt der Aufsatz die Entstehung und Entwicklung der Krippen im 19. Jahrhundert in Deutschland auf der Grundlage zeitgenössischer Quellen. Es wird dargestellt, daß die Krippen und die anderen Einrichtungen der öffentlichen Kleinkinderziehung für Kinder aus den sozialen Unterschichten eine Aufgabe gemeinsam hatten, nämlich die mütterliche Erwerbstätigkeit zu ermöglichen. Gegen Ende des 19. Jahrhunderts wurden die Krippen auch in den Dienst einer breit angelegten Stillkampagne gestellt, diese sollte die hohe Säuglingssterblichkeit senken. Seit ihrer Entstehung ist die Krippe umstritten, dazu werden zeitgenössische Diskussionen referiert. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftZeitschrift für Pädagogik Jahr: 1982
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am26.05.2020
Empfohlene ZitierungReyer, Jürgen: Entstehung, Entwicklung und Aufgaben der Krippen im 19. Jahrhundert in Deutschland - In: Zeitschrift für Pädagogik 28 (1982) 5, S. 715-736 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-142256
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