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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
TitelHochschulen als Faktoren im regionalen Standortwettbewerb. (K)eine Gewinner-Verlierer-Story
Autoren GND-ID;
OriginalveröffentlichungDie Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 21 (2012) 2, S. 65-81 ZDB
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Region; Regionalentwicklung; Standort; Migration; Mobilität; Bilanz; Wettbewerb; Hochschule; Abwanderung; Einsatz; Regionale Herkunft; Verbleib; Hochschulabsolvent; Student; Deutschland
TeildisziplinHochschulforschung und Hochschuldidaktik
Sonstige beteiligte InstitutionInstitut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISBN978-3-937573-28-1
ISSN1618-9671
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Die Autoren untersuchen in ihrem Beitrag den Verbleib von Hochschulabsolvent/innen in der Hochschulregion sowie ihr Mobilitätsverhalten vor und nach dem Studium. Welche Regionen weisen eine positive bzw. negative Wanderungsbilanz auf? Welche Regionstypen erweisen sich hier als 'Gewinner' oder 'Verlierer'? Welche Bedeutung misst man einem negativen Wanderungssaldo bei? Die Auswertung der analysierten Absolventenstudien verdeutlicht dabei die Bedeutung von Hochschulen als raumprägende Faktoren. Die Region, in der Hochschulabsolvent/innen nach der Phase des Berufseinstieges erwerbstätig sind, wird auch langfristig von diesem Potential hochqualifizierter Arbeitskräfte profitieren. Dabei bleibt eine hohe Absorptionsfähigkeit von Absolvent/innen nicht zwangsläufig auf wissensgesellschaftlich weit entwickelte Raumtypen beschränkt. (HoF/Text übernommen)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftDie Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2012
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Eintrag erfolgte am11.03.2019
Empfohlene ZitierungFlöther, Choni; Kooij, René: Hochschulen als Faktoren im regionalen Standortwettbewerb. (K)eine Gewinner-Verlierer-Story - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 21 (2012) 2, S. 65-81 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-162880
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