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| Titel |
Wettbewerb und Zusammenarbeit im universitären Forschungsalltag. Ambivalent und untrennbar |
|---|---|
| Autoren | Schmidt-Pfister, Diana; Hangel, Nora |
| Originalveröffentlichung | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 21 (2012) 2, S. 183-198  |
| Dokument | Volltext (412 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Forschung; Forschungsförderung; Wettbewerb; Wissenschaftskooperation; Forschungskooperation; Hochschule; Publizieren; Reputation; Veröffentlichung; Wissenschaftliche Publikation; Deutschland |
| Teildisziplin | Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Sonstige beteiligte Institutionen | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Hochschulrektorenkonferenz, Bonn |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISBN | 978-3-937573-28-1; 9783937573281 |
| ISSN | 1618-9671; 16189671 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2012 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Die Autorinnen greifen in ihrem Artikel die Ambivalenz von Wettbewerb und Zusammenarbeit sowie deren komplexes Wechselspiel bzw. gegenseitige Bedingtheit auf der Basis neuer empirischer Daten auf. Dabei interessiert sie vor allem, inwieweit die Ziele der Erkenntnisgewinnung, Reputationssteigerung und der Karrieresicherung die Bewertung kooperativer und kompetitiver Praktiken bedingen. Im Ausblick zeigen sie schließlich, dass damit auch unterschiedliche Interpretationen möglichen Fehlverhaltens einhergehen. (HoF/Text übernommen) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2012 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 18.03.2019 |
| Quellenangabe | Schmidt-Pfister, Diana; Hangel, Nora: Wettbewerb und Zusammenarbeit im universitären Forschungsalltag. Ambivalent und untrennbar - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 21 (2012) 2, S. 183-198 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-163036 - DOI: 10.25656/01:16303 |
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