Detailanzeige
| Titel |
Jenseits der Exzellenzinitiative. Alternative Optionen für die ostdeutsche Hochschulentwicklung |
|---|---|
| Autor |
Pasternack, Peer  |
| Originalveröffentlichung | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 18 (2009) 1, S. 142-154  |
| Dokument | Volltext (974 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Region; Staat; Wettbewerb; Hochschule; Hochschulentwicklung; Deutschland; Deutschland-Östliche Länder |
| Teildisziplin | Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Sonstige beteiligte Institutionen | Hochschulrektorenkonferenz, Bonn; Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISBN | 978-3-937573-16-8; 9783937573168 |
| ISSN | 1618-9671; 16189671 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2009 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Der Autor mobilisiert den hochschulforscherischen Blick und fragt nach alternativen Optionen für die ostdeutsche Hochschulentwicklung 'jenseits der Exzellenzinitiative'. Dazu wird vorgeschlagen, dass die Hochschulen ihre überregionalen Einbindungen nutzen, um Zukunftsstrategien unter dem Titel 'Hochschule als Motor regionaler Innovationsstrukturen' zu entwickeln - und damit zum einen ihre Sitzregionen an überregionale Wissenskreisläufe anzuschließen und zum anderen ihre regionale Unentbehrlichkeit trotz einbrechender Studienanfängerquoten zu plausibilisieren. (HoF/Text übernommen) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2009 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 15.02.2019 |
| Quellenangabe | Pasternack, Peer: Jenseits der Exzellenzinitiative. Alternative Optionen für die ostdeutsche Hochschulentwicklung - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 18 (2009) 1, S. 142-154 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-163659 - DOI: 10.25656/01:16365 |
