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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Originaltitel
Gelingensbedingungen für die Implementation von Unterrichtsmodellen aus der Perspektive der Lehrpersonen am Beispiel von Science-Klassen
ParalleltitelConditions of successful implementation of scientific teaching models from a teachers’ perspective
Autoren ; GND-ID
OriginalveröffentlichungBildungsforschung (2021) 1, S. 1-23 ZDB
Dokument  (620 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)Unterrichtsmodell; Implementierung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Lehrer; Wahrnehmung; Unterrichtsinhalt; Sekundarstufe I; Innovation; Einflussfaktor; Lehrerrolle; Einstellung <Psy>; Leitfadeninterview; Nordrhein-Westfalen; Deutschland
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN1860-8213
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Science-Klassen bilden ein Unterrichtsmodell zur naturwissenschaftlichen Förderung in der Sekundarstufe I. Eine Interviewstudie erfasst die Gelingensbedingungen für die Implementation eines neuen Lehrplans für Science-Klassen aus Sicht der Lehrpersonen (N=9). Ausgehend von den Interviews werden Merkmale des neuen Curriculums dargestellt, die entscheidend für die Umsetzung neuer Unterrichtsinhalte in den Science-Klassen sind. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):Profile classes form a teaching model for the promotion of science in secondary school. An interview study assesses the conditions for the successful adaptation of a new curriculum for profile classes from the perspective of teachers (N=9). Based on the interviews characteristics of the new curriculum that are crucial for the implementing new teaching content in science classes are presented. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftBildungsforschung Jahr: 2021
zusätzliche URLsDOI: 10.25539/bildungsforschun.v0i1.331
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am05.07.2021
QuellenangabeSchulte, Alena; Wegner, Claas: Gelingensbedingungen für die Implementation von Unterrichtsmodellen aus der Perspektive der Lehrpersonen am Beispiel von Science-Klassen - In: Bildungsforschung (2021) 1, S. 1-23 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-226498 - DOI: 10.25656/01:22649
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