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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-230572
DOI: 10.25656/01:23057; 10.17899/ON_ED.2019.6.5
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-230572
DOI: 10.25656/01:23057; 10.17899/ON_ED.2019.6.5
| Titel |
Money talks. The language of the corporate university |
|---|---|
| Autoren |
Berg, Maggie  ;
Seeber, Babara K. |
| Originalveröffentlichung | on education. Journal for research and debate 2 (2019) 6, 2 S.  |
| Dokument | Volltext (142 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Bildungsmanagement; Hochschule; Hochschulfinanzierung; Hochschulkultur; Universität; Unternehmen; Steuerung; Effizienz; Ökonomisierung; Kritik |
| Teildisziplin | Hochschulforschung und Hochschuldidaktik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2571-7855; 25717855 |
| Sprache | Englisch |
| Erscheinungsjahr | 2019 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Englisch): | The authors wrote The Slow Professor: Challenging the Culture of Speed in the Academy (Berg & Seeber, 2016) to open a conversation about the deleterious effects of corporatization on the intellectual life of the university and the well-being of faculty, staff, and students. They argue that the corporate university is concerned above all with efficiency, resulting in a time crunch with far-reaching implications. Power is transferred from faculty to managers, economic justifications dominate, and the familiar "bottom line" eclipses pedagogical and intellectual concerns. They turn to the slow movement as a way to challenge the frantic pace and standardization of contemporary academic culture. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | on education. Journal for research and debate Jahr: 2019 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 08.05.2024 |
| Quellenangabe | Berg, Maggie; Seeber, Babara K.: Money talks. The language of the corporate university - In: on education. Journal for research and debate 2 (2019) 6, 2 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-230572 - DOI: 10.25656/01:23057; 10.17899/ON_ED.2019.6.5 |
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