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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-233600
DOI: 10.25656/01:23360; 10.17899/on_ed.2021.10.3
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-233600
DOI: 10.25656/01:23360; 10.17899/on_ed.2021.10.3
| Titel |
Building solidarities through public education: national, multicultural and cosmopolitan? |
|---|---|
| Autor |
Kymlicka, Will  |
| Originalveröffentlichung | on education. Journal for research and debate 4 (2021) 10, 5 S.  |
| Dokument | Volltext (289 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Solidarität; Öffentliche Erziehung; Politische Bildung; Menschenrechte; Multikulturalität; Nationalismus |
| Teildisziplin | Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2571-7855; 25717855 |
| Sprache | Englisch |
| Erscheinungsjahr | 2021 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Englisch): | In most countries, the education system seeks to instill two kinds of solidarity: a thick sense of national solidarity with one’s co-citizens, and a thinner sense of global solidarity with all of humanity. Many commentators argue that we need to rebalance these two forms of solidarity, de-emphasizing national solidarity and re-centering global solidarities. More radical commentators argue that we should abandon ideas of national solidarity entirely as inherently exclusionary and outdated. I will suggest that we in fact need both kinds of solidarity, although our conception of education for national solidarity needs to reflect our multicultural realities. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | on education. Journal for research and debate Jahr: 2021 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 01.10.2021 |
| Quellenangabe | Kymlicka, Will: Building solidarities through public education: national, multicultural and cosmopolitan? - In: on education. Journal for research and debate 4 (2021) 10, 5 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-233600 - DOI: 10.25656/01:23360; 10.17899/on_ed.2021.10.3 |
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