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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel
Learning from the whirlpools of existence: Crises and transformative processes as complex and rhythmic phenomena
Autor GND-ID ORCID
OriginalveröffentlichungEuropean journal for Research on the Education and Learning of Adults 12 (2021) 3, S. 311-326 ZDB
Dokument  (444 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Erwachsenenbildung; Lernen; Krise; Transformation; Biografisches Lernen; Komplexität; Erfahrung; Lernprozess
TeildisziplinErwachsenenbildung / Weiterbildung
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2000-7426
SpracheEnglisch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Englisch):The aim of this paper is to problematize and enrich the use of the concept of crisis in adult education to theorize further its contribution to the study of transformative processes. This paper discusses first the implications inherent in the adoption of event-based and processual approaches to crises. It seeks then to nuance and problematize the ways in which the relationships between crisis, learning and (trans)formative processes are conceived in adult education, especially through transformative learning theory and biographical approaches. The reflection highlights the difficulty of capturing the fluidity of learning and (trans)formative dynamics. Inspired by Edgar Morin’s paradigm of complexity and illustrated by examples taken from the COVID-19 pandemic, three principles are defined to help conceiving what structures, regulates and reorganizes such dynamics. The contribution concludes by emphasizing the importance of developing a critical awareness of the rhythms that shape educational processes. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftEuropean journal for Research on the Education and Learning of Adults Jahr: 2021
zusätzliche URLsDOI: 10.3384/rela.2000-7426.3914
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am03.11.2021
QuellenangabeAlhadeff-Jones, Michel: Learning from the whirlpools of existence: Crises and transformative processes as complex and rhythmic phenomena - In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 12 (2021) 3, S. 311-326 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-235822 - DOI: 10.25656/01:23582
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