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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
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Titel
"Zukunftsfähiges Deutschland - ein Beitrag zu einer globalen nachhaltigen Entwicklung" - Eine Studie
Autoren ; GND-ID
OriginalveröffentlichungZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 18 (1995) 4, S. 23-25 ZDB
Dokument  (1.389 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)Entwicklung; Nachhaltige Entwicklung; Entwicklungszusammenarbeit; Umwelt; Umweltschutz; Klima; Energie; Verbrauch; Ressource; Ökologie; Soziale Gerechtigkeit; Globalisierung; Zukunft; Organisation; Misereor; Studie; Deutschland
TeildisziplinInterkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Umweltpädagogik
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN1434-4688
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Misereor hat gemeinsam mit dem Bund der Umwelt und Naturschutz, Deutschland, beim Wuppertal-Institut für Klima, Umwelt und Energie im März 1994 eine Studie mit dem Titel "Zukunftsfähiges Deutschland - ein Beitrag zu einer global nachhaltigen Entwicklung" in Auftrag gegeben. Diese Studie wurde Ende Oktober 1995 der Öffentlichkeit vorgestellt, die Ergebnisse wurden Anfang 1996 im Birkhäuser-Verlag veröffentlicht […]. Die Studie soll aufzeigen, was sich in Deutschland ändern müßte, wenn es einen Beitrag zu einer an den Prinzipien ökologischer Verträglichkeit und soziale Gerechtigkeit orientierten globalen Entwicklung leisten will. Was hat Misereor als Institution der Entwicklungszusammenarbeit dazu bewogen, sich an diesem Projekt zu beteiligen? (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Jahr: 1995
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am02.12.2021
QuellenangabeBrocke, Madeleine; Hermle, Reinhard: "Zukunftsfähiges Deutschland - ein Beitrag zu einer globalen nachhaltigen Entwicklung" - Eine Studie - In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 18 (1995) 4, S. 23-25 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-236969 - DOI: 10.25656/01:23696
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