Detailanzeige
Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-241316
DOI: 10.25656/01:24131; 10.3224/ezw.v32i2.03
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-241316
DOI: 10.25656/01:24131; 10.3224/ezw.v32i2.03
| Titel |
Betroffene können Zeugen sein, wenn Systeme versagt haben |
|---|---|
| Autor | Mehrick, Max |
| Originalveröffentlichung | Erziehungswissenschaft 32 (2021) 63, S. 21-28  |
| Dokument | Volltext (479 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Erziehungswissenschaft; Sexueller Missbrauch; Verantwortung; Sexuelle Gewalt; Kindesmissbrauch; Schule; Opfer; Missbrauch; Trauma <Psy>; Schweigen; Bewältigung; Erfahrungsbericht |
| Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft Sozialpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0938-5363; 09385363 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2021 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Der Autor schildert, was die Täterinnen und Täter, aber auch das schweigende Umfeld mit ihm als „Schüler einer relativ bekannten Internatsschule“ gemacht haben: Wie die Angst, als konservativ und prüde zu gelten, dazu geführt hatte, Unrecht zu erleiden, darüber zu schweigen und sich in der Folge in einem Trauma manifestierte. War Schweigen für das Kind Schutz, so formuliert er anklagend, war das Schweigen des Umfeldes Ver-Schweigen von Kindesmisshandlungen und von Straftaten. Nicht nur vor diesem biographischen Hintergrund, sondern auch als eine Stimme der Betroffenen verweist er aus seiner Sicht auf Versäumnisse der Fachgesellschaft und plädiert für Aufklärung und Aufarbeitung innerhalb der DGfE, für klare Strukturen in diesem Prozess. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Erziehungswissenschaft Jahr: 2021 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 10.02.2022 |
| Quellenangabe | Mehrick, Max: Betroffene können Zeugen sein, wenn Systeme versagt haben - In: Erziehungswissenschaft 32 (2021) 63, S. 21-28 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-241316 - DOI: 10.25656/01:24131; 10.3224/ezw.v32i2.03 |
