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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-253248
DOI: 10.25656/01:25324; 10.14361/9783839460344
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-253248
DOI: 10.25656/01:25324; 10.14361/9783839460344
Titel |
Die Arbeit am Ausdruck. Zur ästhetischen Dimension von Bildung. Eine artikulationstheoretische Annäherung |
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Autor | Park, Anna |
Originalveröffentlichung | Bielefeld : transcript 2022, 248 S. - (Pädagogik) |
Dokument | Volltext (1.853 KB) |
Lizenz des Dokumentes | |
Schlagwörter (Deutsch) | Bildungstheorie; Bildungsphilosophie; Bildungsbegriff; Artikulation <Ling>; Ausdruck; Zeigen; Ästhetische Bildung; Bildung; Bildungsprozess; Bildungsforschung; Philosophische Anthropologie; Ästhetik |
Teildisziplin | Historische Bildungsforschung Bildungs- und Erziehungsphilosophie |
Sonstige beteiligte Institutionen | Universität Zürich, Schweiz |
Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
ISBN | 978-3-8394-6034-4; 978-3-8376-6034-0; 9783839460344; 9783837660340 |
ISSN | 2703-1055; 2703-1047; 27031055; 27031047 |
Sprache | Deutsch |
Erscheinungsjahr | 2022 |
Begutachtungsstatus | Peer-Review |
Abstract (Deutsch): | Die Aneignung symbolischer Artikulationsformen ist eine Bedingung für das menschliche Zusammenleben und die Entwicklung von Kultur. Die damit verbundenen Bildungsprozesse können im Wesentlichen als Arbeit am Ausdruck individueller Erfahrung verstanden werden. Die Autorin schlägt mit dem ästhetischen Konzept der »expressiven Differenz« ein artikulationstheoretisches Verständnis von Bildung vor, mit dem zwei gegenwärtige bildungsphilosophische Diskurse zurückgewiesen werden sollen: die logozentrische Auffassung von Bildung einerseits und die Beschwörung des Unverfügbaren in der Bildung andererseits. Die Grenzen des Aussagbaren fallen nicht mit den Grenzen des Artikulierbaren zusammen. (DIPF/Verlag) |
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Eintrag erfolgte am | 05.09.2022 |
Quellenangabe | Park, Anna: Die Arbeit am Ausdruck. Zur ästhetischen Dimension von Bildung. Eine artikulationstheoretische Annäherung. Bielefeld : transcript 2022, 248 S. - (Pädagogik) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-253248 - DOI: 10.25656/01:25324; 10.14361/9783839460344 |