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| Titel |
Einführung: Bildungsgerechtigkeit – die soziale Frage der Gegenwart. Eine Skizze |
|---|---|
| Autor | Heimbach-Steins, Marianne |
| Originalveröffentlichung | Heimbach-Steins, Marianne [Hrsg.]; Kruip, Gerhard [Hrsg.]; Kunze, Axel Bernd [Hrsg.]: Bildungsgerechtigkeit - Interdisziplinäre Perspektiven. Bielefeld : Bertelsmann 2009, S. 13-25. - (Forum Bildungsethik; 8) |
| Dokument | Volltext (241 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Bildung; Bildungssystem; Recht auf Bildung; Bildungsrecht; Gerechtigkeit; Chancengerechtigkeit; Soziale Gerechtigkeit; Menschenrechte; Soziale Frage; Gegenwart; Herausforderung; Bildungsbeteiligung; Soziale Verantwortung; Politische Verantwortung; Biographie; Übergang; Einführung; Skizze |
| Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7639-3548-2 ; 9783763935482 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2009 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Die Autorin führt in das Thema der Bildungsgerechtigkeit ein und skizziert dabei die folgenden fünf Aspekte: 1. Herausforderungen der Bildungsgerechtigkeit, 2. Bildungsbeteiligung als Aufgabe gesellschaftlicher und politischer Verantwortung, 3. Biographieorientierung: Aufmerksamkeit für die Übergänge im Bildungssystem, 4. Bildungsgerechtigkeit und Entwicklung und 5. Bildung ist Menschenrecht. (DIPF/ ssch) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 04.03.2010 |
| Quellenangabe | Heimbach-Steins, Marianne: Einführung: Bildungsgerechtigkeit – die soziale Frage der Gegenwart. Eine Skizze - In: Heimbach-Steins, Marianne [Hrsg.]; Kruip, Gerhard [Hrsg.]; Kunze, Axel Bernd [Hrsg.]: Bildungsgerechtigkeit - Interdisziplinäre Perspektiven. Bielefeld : Bertelsmann 2009, S. 13-25. - (Forum Bildungsethik; 8) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-26246 - DOI: 10.25656/01:2624 |
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