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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277530
DOI: 10.25656/01:27753; 10.35468/6035-33
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277530
DOI: 10.25656/01:27753; 10.35468/6035-33
Titel |
"Umweltbildung vom Kinde aus". Eine Frage des (Naturerfahrungs-)Typs? |
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Autor | Diekmann, Marius |
Originalveröffentlichung | Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 247-252. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 27) |
Dokument | Volltext (599 KB) |
Lizenz des Dokumentes | |
Schlagwörter (Deutsch) | Primarbereich; Sekundarbereich; Schüler; Umweltbildung; Umweltpädagogik; Naturerfahrung; Typologie; Umfrage |
Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Umweltpädagogik |
Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
ISBN | 978-3-7815-6035-2; 978-3-7815-2592-4; 9783781560352; 9783781525924 |
Sprache | Deutsch |
Erscheinungsjahr | 2023 |
Begutachtungsstatus | Peer-Review |
Abstract (Deutsch): | Es soll untersucht werden, ob und inwieweit Umweltbildung „vom Kinde aus“ als eine Frage des (Naturerfahrungs-)Typs und der Befriedigung grundlegender Bedürfnisse anzusehen ist. Zur Untersuchung dieser Fragestellungen stehen Daten aus einer schriftlichen Befragung von Schülerinnen und Schülern der Jahrgänge 3-12 an allgemeinbildenden Schulformen zur Verfügung. An der Befragung haben jeweils ganze Klassen und Jahrgänge in sieben nordrhein-westfälischen Städten (v.a. im Ruhrgebiet) teilgenommen. (DIPF/Orig.) |
Beitrag in: | Nachhaltige Bildung in der Grundschule |
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Eintrag erfolgte am | 13.10.2023 |
Quellenangabe | Diekmann, Marius: "Umweltbildung vom Kinde aus". Eine Frage des (Naturerfahrungs-)Typs? - In: Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 247-252. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 27) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277530 - DOI: 10.25656/01:27753; 10.35468/6035-33 |