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Originaltitel
Nehmen und Geben in Bildungsprozessen: Was war, was bleibt und was kommt
ParalleltitelGive and take in educational processes: What has been, what remains and what is to come
Autor
OriginalveröffentlichungMagazin erwachsenenbildung.at (2023) 50, S. 77-80 ZDB
Dokument  (362 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)
Teildisziplin
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISBN978-3-7578-6091-2; 9783757860912
ISSN1993-6818; 2076-2879; 19936818; 20762879
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Entlang von Streiflichtern auf die Geschichte der Erwachsenenbildung versucht der Autor den roten Faden der Erwachsenenbildung als einen Prozess des Gebens und Nehmens und damit als ein Teil-Nehmen und Teil-Geben aufzugreifen. Dabei fällt sein Blick auch auf die jüngsten Entwicklungen: viel Individualismus, aber wenig Gemeinschaftsgefühl, viel Bereicherung, aber wenig Gemeinwohl, viel Egozentrik, aber wenig Gemeinsamkeit. Den Abschluss bildet die mahnende Frage: Vielleicht sollten wir, wenn uns die Teilnehmenden wirklich wichtig sind, noch mehr mit ihnen diskutieren, sprechen, erörtern, beraten, was sie bewegt, wenn es darum geht: teilnehmen – teilgeben!? (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):Casting a spotlight on the history of adult education, the author attempts to pick up the common thread of adult education as a process of giving and taking and thus taking part and sharing. He focuses on the latest developments: a lot of individualism but little sense of community, a lot of enrichment but little common good, a lot of egocentrism but little common ground. In the conclusion, he raises the following question as a warning: If the participants are truly important to us, perhaps we should discuss, speak and debate with them and counsel them when the subject is: taking part – sharing? (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am26.01.2024
QuellenangabeLenz, Werner: Nehmen und Geben in Bildungsprozessen: Was war, was bleibt und was kommt - In: Magazin erwachsenenbildung.at (2023) 50, S. 77-80 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-286241 - DOI: 10.25656/01:28624
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