Detailanzeige
Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-287236
DOI: 10.25656/01:28723; 10.3224/debatte.v3i2.03
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-287236
DOI: 10.25656/01:28723; 10.3224/debatte.v3i2.03
| Titel |
Kritische Wissenschaften müssen engagiert sein |
|---|---|
| Autor |
Holzer, Daniela   |
| Originalveröffentlichung | Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung 3 (2020) 2, S. 108-120  |
| gehört zu: | Engagiertes Denken. Zum gesellschaftspolitischen Engagement der Erwachsenenbildungswissenschaft |
| Dokument | Volltext (1.816 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Kritische Theorie; Politische Bildung; Erwachsenenbildung; Praxisbezug |
| Teildisziplin | Erwachsenenbildung / Weiterbildung |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2567-5966; 2567-5974; 25675966; 25675974 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2020 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Der Beitrag tritt in einen Dialog mit dem Text von Nicolas Engel und Johannes Bretting über Engagiertes Denken. Ausgewählte Aspekte werden bestärkt, kritisch diskutiert und fortgeführt. Zunächst wird ein Bündnis kritischer Wissenschaften vorgeschlagen, das - zwei Figuren aus dem Originalbeitrag aufgreifend - mittels Übersetzungen und in gegenseitiger Verhandlung herauszubilden wäre. Anschließend wird das Politische als inhärenter Bestandteil von Theorie und Praxis bestärkt, das notwendige politische Engagement aber breiter gefasst. Zuletzt wird argumentiert, dass kritischen Wissenschaften das Politische und Praktische immanent innewohnt und sie daher engagiert sein müssen. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung Jahr: 2020 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 09.02.2024 |
| Quellenangabe | Holzer, Daniela: Kritische Wissenschaften müssen engagiert sein - In: Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung 3 (2020) 2, S. 108-120 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-287236 - DOI: 10.25656/01:28723; 10.3224/debatte.v3i2.03 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
