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| Originaltitel |
Das Beratungsgespräch als methodisches Instrument zur Ermittlung von Lernerfolg |
|---|---|
| Paralleltitel | Counselling as a method to comprehend the learning success |
| Autor | Fuchs-Brüninghoff, Elisabeth |
| Originalveröffentlichung | Unterrichtswissenschaft 18 (1990) 2, S. 101-112  |
| Dokument | Volltext (605 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Beratung; Beratungsgespräch; Lernerfolg; Lernprozess; Lernproblem; Gespräch; Alphabetisierung; Kurs; Teilnehmer; Beispiel |
| Teildisziplin | Erwachsenenbildung / Weiterbildung |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0340-4099; 03404099 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1990 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Lernerfolg ist in der Alphabetisierungsarbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen dann erreicht, wenn die Kursteilnehmer in der Lage sind, die erworbenen Fähigkeiten und Kenntnisse im Lebensalltag anzuwenden. Für die Kursteilnehmer liegen Lernerfolge im wesentlichen in drei Bereichen: 1. das Scheitern im ersten Lernprozeß verstehen; 2. die Fortschritte im Lese- und Schreiblernprozeß bewußt festzustellen; 3. Schriftsprache im eigenen Lebenszusammenhang als sinnhaft erfahren und diese Erfahrung reflektieren. Beratungsgespräche haben sich im Laufe der Arbeit als sinnvolles Instrument zur Ermittlung dieser Erfolge entwickelt. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Learning success in literacy work with young people and adults means that the students are able to read and write in their everyday life. Because of the failure at schools the second try of learning is problematic. The learning success of the students can be seen mainly in three fields: 1. to understand the failure at school; 2. to recognize the progress in learning how to read and write; 3. to make meaningful experiences with written language in their every day life and to reflect the experiences. In the course of work counselling has become a useful method to comprehend these kinds of learning success. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Unterrichtswissenschaft Jahr: 1990 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 11.06.2025 |
| Quellenangabe | Fuchs-Brüninghoff, Elisabeth: Das Beratungsgespräch als methodisches Instrument zur Ermittlung von Lernerfolg - In: Unterrichtswissenschaft 18 (1990) 2, S. 101-112 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-296712 - DOI: 10.25656/01:29671 |
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