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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-297249
DOI: 10.25656/01:29724; 10.3224/debatte.v4i1.10
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-297249
DOI: 10.25656/01:29724; 10.3224/debatte.v4i1.10
| Titel |
Jenseits unbefristeter Professuren - inmitten der Sorge um das wissenschaftliche Feld? |
|---|---|
| Autoren |
Leinfellner, Stefanie  ;
Simon, Stefanie |
| Originalveröffentlichung | Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung 4 (2021) 1, S. 30-42  |
| Dokument | Volltext (426 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Soziale Ungleichheit; Unsicherheit; Arbeitsverhältnis; Universität; Wissenschaft; Hochschullehrer; Wissensproduktion; Beschäftigungsbedingungen; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Wissenschaftlicher Mitarbeiter; Befristeter Arbeitsvertrag; Wissenschaftsbetrieb; Wissenschaftler |
| Teildisziplin | Berufs- und Wirtschaftspädagogik Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2567-5966; 2567-5974; 25675966; 25675974 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2021 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Im Beitrag werden Arbeitsverhältnisse jenseits von unbefristeten Professuren im Licht von Befristung, Prekarisierung, Leistungsorientierung und Selbstoptimierung thematisiert, um Strukturen und Bedingungen des deutschen Wissenschaftssystems im Kontext aktueller Diskurse in den Blick zu nehmen. Entlang dessen werden machtvolle Ungleichheitslinien und Praktiken im Wissenschaftsfeld beleuchtet und auf die Bedingungen von wissenschaftlichem Diskurs und Wissensproduktion bezogen. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung Jahr: 2021 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 16.04.2024 |
| Quellenangabe | Leinfellner, Stefanie; Simon, Stefanie: Jenseits unbefristeter Professuren - inmitten der Sorge um das wissenschaftliche Feld? - In: Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung 4 (2021) 1, S. 30-42 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-297249 - DOI: 10.25656/01:29724; 10.3224/debatte.v4i1.10 |
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