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| Titel |
Die Vorstellungen von Schülern und Schülerinnen von der "Natur der Naturwissenschaften" |
|---|---|
| Autor |
Höttecke, Dietmar   |
| Originalveröffentlichung | Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN 7 (2001), S. 7-23  |
| Dokument | Volltext (2.846 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Begriffsbildung; Vorstellung <Psy>; Schüler; Naturwissenschaften; Berufsbild; Naturwissenschaftler; Verständnis; Übersichtsbericht |
| Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2197-988X; 0949-1147; 2197988X; 09491147 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2001 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | In diesem Artikel wird der Forschungsstand zu Schülervorstellungen über die "Natur der Naturwissenschaften" dargestellt und diskutiert. Es zeigt sich, dass die Vorstellungen über reale, naturwissenschaftliche Forschungsprozesse, ihre Akteure, Mechanismen und Bedingungen unzureichend sind. Außerdem wird der epistemologische Status naturwissenschaftlicher Wissensbestände falsch eingeschätzt. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | The aim of this article is to give a review of research on students’ conceptions of the nature of Science. It will be shown that students hold insufficient conceptions of scientiflc practice, scientists, mechanisms and conditions of scientiflc research. Moreover, the epistemological Status of scientiflc knowledge is misjudged by many students. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jahr: 2001 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 21.10.2024 |
| Quellenangabe | Höttecke, Dietmar: Die Vorstellungen von Schülern und Schülerinnen von der "Natur der Naturwissenschaften" - In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN 7 (2001), S. 7-23 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-315358 - DOI: 10.25656/01:31535 |
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