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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319238
DOI: 10.25656/01:31923; 10.3384/rela.2000-7426.5214
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319238
DOI: 10.25656/01:31923; 10.3384/rela.2000-7426.5214
| Titel |
Composting modernity. Pedagogical practices for emplacing ourselves within the living world |
|---|---|
| Autor |
Lange, Elizabeth A.  |
| Originalveröffentlichung | European journal for Research on the Education and Learning of Adults 15 (2024) 3, S. 239-259  |
| Dokument | Volltext (642 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Erwachsenenbildung; Pädagogische Praxis; Relation; Verwandtschaft; Moderne; Nachhaltigkeit; Klima; Bildung |
| Teildisziplin | Erwachsenenbildung / Weiterbildung Umweltpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2000-7426; 2000-7426; 20007426; 20007426 |
| Sprache | Englisch |
| Erscheinungsjahr | 2024 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Englisch): | This article demonstrates a relationality approach to sustainability and climate education that undertakes practices to emplace humans back within the living world. Indigenous philosophies of place as well as posthumanism offer relational notions of time, space, place, and land to consider. Pedagogy-rich, the article provides practices for: restoring the history of modernity as a decolonial counternarrative; composting the most problematic beliefs and practices of modernity; providing tracings of and for possible futures; deriving pedagogical entry points of relevance to learners; and nurturing ways of being that can build a rooted, more life-giving way of being. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | European journal for Research on the Education and Learning of Adults Jahr: 2024 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 05.11.2024 |
| Quellenangabe | Lange, Elizabeth A.: Composting modernity. Pedagogical practices for emplacing ourselves within the living world - In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 15 (2024) 3, S. 239-259 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319238 - DOI: 10.25656/01:31923; 10.3384/rela.2000-7426.5214 |
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