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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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Titel
Jeder Papierfall (k)ein Realfall? Zum Verhältnis von Fallverstehen und Forschendem Lernen im Kontext kindheitspädagogischer Hochschullehre. Grundlagentext zum fallorientierten Lernen
Autor GND-ID
OriginalveröffentlichungHildesheim : Universitätsverlag Hildesheim 2022, 13 S. - (Plattform für forschungs- und fallorientiertes Lernen - Fallzentrale; 4)
Dokument  (437 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Fallbeispiel; Forschendes Lernen; Hochschullehre; Frühpädagogik; Kasuistik
TeildisziplinHochschulforschung und Hochschuldidaktik
Pädagogik der frühen Kindheit
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Im Beitrag wird sich mit dem Verhältnis von Fallverstehen und Forschendem Lernen in der kindheitspädagogischen Hochschullehre auseinandergesetzt. In diesem Zusammenhang wird zunächst gefragt, wie Lehr-Lernformate der kindheitspädagogischen Qualifizierung derart konkretisiert werden könnten, dass sie verdeutlichen, dass die Frage, was der Fall sei, immer auch von der jeweils spezifischen, disziplinären und methodischen Perspektive abhängt. Es wird dafür sensibilisiert, dass dieser Kontext stets mit zu reflektieren ist und erörtert, inwiefern eine damit einhergehende Mehrperspektivität in Lehr-Lernformaten berücksichtigt werden kann. Um ferner dem Anliegen der Konkretisierung einer kindheitspädagogischen Didaktik der Lehrenden beizukommen, wird nach den Funktionen des Fallverstehens gefragt, werden Varianten für die kasuistische Lehre vom Fall ausbuchstabiert und Überlegungen angeführt, wie diese Varianten sinnvoll an hochschuldidaktische Formate fallorientierten Lehrens und Lernens in der kindheitspädagogischen Qualifizierung angeschlossen werden könnten. Der Beitrag schlägt diesbezüglich auch konkrete Nutzungsweisen der Plattform-Materialien der Fallzentrale vor. (DIPF/Orig.)
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am14.11.2025
QuellenangabeGerstenberg, Frauke: Jeder Papierfall (k)ein Realfall? Zum Verhältnis von Fallverstehen und Forschendem Lernen im Kontext kindheitspädagogischer Hochschullehre. Grundlagentext zum fallorientierten Lernen. Hildesheim : Universitätsverlag Hildesheim 2022, 13 S. - (Plattform für forschungs- und fallorientiertes Lernen - Fallzentrale; 4) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-342433 - DOI: 10.25656/01:34243; 10.18442/pforle-f-4
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